Koks kabinetas laisvas antradienį 11 valandą?
Klausimas, kurį išgirstate koridoriuje, ir priežastis, kodėl jūsų tvarkaraštis sudarytas taip, kad į jį atsakyti būtų nepatogu.
Einate pietauti ir kažkas jus sustabdo.
"Ar 2 laboratorijoje antradienį vienuoliktą valandą kas nors vyksta? Turime kviestinį pranešėją."
Jūs tai žinote. Tai yra jūsų sudarytame tvarkaraštyje. Tačiau negalite atsakyti, nes tvarkaraštis suskirstytas pagal klases — trisdešimt tinklelių, po vieną kiekvienai grupei, o 2 laboratorija pasirodo kažkur kiekviename iš jų.
Taigi atsakymas tampa "leiskite patikrinti ir pranešiu", o tada seka spausdintų lapų peržiūra arba trisdešimties stulpelių skenavimas skaičiuojant kabinetus.
Informacija yra. Ji tiesiog sudėta ne po ta antrašte.
Tvarkaraščiai sudaromi vienaip, o skaitomi kitaip
Tai nėra jūsų darbo trūkumas. Tvarkaraštis yra kuriamas pagal klases, nes būtent taip išreiškiami apribojimai — ši grupė turi šį dalyką tiek kartų per savaitę.
Tačiau jis peržiūrimas pagal išteklius. Kuris kabinetas laisvas. Kuris dėstytojas trečią pamoką laisvas. Kas dar dėsto, kai aš dėstau.
Kiekvienas tvarkaraščio sudarytojas galiausiai mintyse palaiko antrąjį vaizdą ir tampa vieninteliu žmogumi pastate, galinčiu atsakyti į klausimus.
Pasukite tinklelį šonu
Užuot turėję vieną tinklelį klasei, galite paprašyti vienos eilutės kabinetui, o dienas ir valandas išdėstyti viršuje. Tas pats tvarkaraštis, tik pasuktas — niekas neperskaičiuota, niekas neišspręsta iš naujo, tiesiog sudėta po kita antrašte.
2 laboratorija tampa eilute. Antradienis vienuoliktą valandą tampa stulpeliu. Atsakymas yra ten, kur jie susikerta, ir tai užtrunka apie sekundę.
Tas pats galioja ir dėstytojams: po vieną eilutę kiekvienam, visa jų savaitė vienoje linijoje. "Kas dabar laisvas?" nustoja būti klausimu, kurį reikia tirti.
Viskas tampa geriau, kai ką nors planuojate
Skaitymas yra lengvoji dalis. Naudingiausia, kai laikote pamoką ir ieškote vietos jai įdėti.
Paimkite pamoką, kuriai reikia kabineto, ir perjunkite į kabinetų vaizdą: tinklelis pažymi, kurie kabinetai yra iš tikrųjų laisvi tą dieną ir valandą — ne atrodo laisvi, o yra laisvi — ir kuriame kabinete pamoka yra šiuo metu. Jūs nelyginate dviejų tinklelių tikėdamiesi geriausio. Į klausimą "kur tai gali tilpti?" atsakoma ekrane, į kurį jau žiūrite.
Tada tiesiog nuvilkite ją į norimą eilutę. Pamoka pakeičia kabinetą. Jums nereikėjo atidaryti formos, ieškoti kabineto lauko ar rašyti kabineto pavadinimo, kuris turi tiksliai sutapti.
Ir jis pasako, kada klystate
Pamokų perkėlimas rankiniu būdu yra vieta, kur geri tvarkaraščiai tyliai sugenda. Išsprendžiate pranešėjo problemą ir sukuriate konfliktą dviem eilutėmis žemiau, kurio niekas nepastebi iki antradienio.
Todėl tinklelis tikrina veiksmus jums dirbant. Perkelkite ką nors į netinkamą vietą ir jis iškart apie tai praneša — ne išsaugojus, ne kitą kartą atidarius. O viskas, kas neturi judėti, gali būti užrakinta, todėl atsakymas yra "ne" dar prieš įvykstant klaidai, o ne po jos.
Klausimas koridoriuje, atsakytas koridoriuje
Nieko iš to nėra nauja informacija. Kiekvienas iš šių atsakymų jau buvo jūsų .fet faile tą akimirką, kai skaičiavimas baigėsi. Jis buvo tiesiog sutvarkytas kompiuteriui, kuris jį sugeneravo, o ne žmogui, kuris turi su juo gyventi.
Tinklelio pasukimas šonu nepakeičia nė vienos pamokos. Jis pakeičia tai, kas gali atsakyti į klausimą apie ją — o tai, kai esate vienintelis žmogus mokykloje, galintis perskaityti tvarkaraštį, yra didžioji darbo dalis.
"Ar 2 laboratorijoje antradienį vienuoliktą valandą kas nors vyksta?"
Taip. Arba ne. Maždaug per sekundę, stovint koridoriuje.