Müəllim saat 07:40-da xəstə olduğunu bildirir
Kimlərin boş olduğunu öyrənmək, dörd dərsin taleyini həll etmək və bütün məktəbi məlumatlandırmaq üçün cəmi qırx dəqiqə vaxtınız var, hər həftə, hər yerdə.
Telefon saat səkkizə iyirmi dəqiqə qalmış zəng çalır. Klaranın qripi var və işdə olmayacaq.
Sizin təxminən qırx dəqiqə vaxtınız var. Bu müddət ərzində hansı dərslərin təsirləndiyini, onları kimin əvəz edə biləcəyini, heç kimin əvəz edə bilmədiyi dərslərlə bağlı nə edəcəyinizi və — hər kəsin işlər qarışana qədər unutduğu məqam — birinci dərs başlamazdan əvvəl dörd yüz nəfərə bunu necə çatdıracağınızı bilməlisiniz.
Bu, hər həftə hər məktəbdə baş verir. Bu, istisna hal deyil. Bu, işin özüdür.
İlk on dəqiqə sırf axtarışdır
Klara çərşənbə günü dörd dərs keçir. Hansı dörd dərs? Bu, cədvəldə qeyd olunub; şanslısınızsa onun adı altında, deyilsinizsə, dörd fərqli sinif altında tapılır.
Sonra daha çətin sual: onları kim əvəz edə bilər? "Boş" olmaq "dərs keçməmək" ilə eyni deyil. Başqa yerdə əvəzetmə edən müəllim boş sayılmır. Gün ərzində yeganə boş vaxtı olan müəllim texniki cəhətdən boş olsa da, praktikada onu dərsə cəlb etmək yaxşı fikir deyil.
Beləliklə, bu, çap olunmuş cədvələ baxaraq, dörd dərs vaxtını yadda saxlamaq və adları siyahıdan çıxarmaqla aparılan bir prosesə çevrilir. Cədvəli yaxşı bilirsinizsə, on dəqiqə çəkir. Əgər cədvəli bilən şəxsi əvəz edirsinizsə, daha çox vaxt aparır.
Cədvəldən deyil, yoxluqdan başlayın
Klaranı gün üçün qiyabi (yox) kimi qeyd edin və təsirlənən dörd dərs dərhal görünəcək — çünki sistem onun hansı dərsləri keçdiyini artıq bilir. Axtarışa ehtiyac yoxdur, siyahıdan çıxarmağa ehtiyac yoxdur.
Hər bir dərs üçün həmin saatda kimin həqiqətən boş olduğunu görə bilərsiniz: "bu gün haradasa boş vaxtı olan" deyil, məhz həmin vaxt boş olan, digər hər şeyin oxunduğu eyni cədvəllə yoxlanılmış müəllimlər. On dəqiqə çəkən axtarış artıq baxdığınız ekranda hazırdır.
Hər dərs əvəz olunmur və bunun əksini iddia etmək heç kimə kömək etmir
Əksər əvəzetmə alətlərinin səssizcə yalan danışdığı yer bura-dır. Onlar hər yoxluğun bir təyinatla həll olunduğunu fərz edirlər, çünki bu, ən səliqəli haldır.
Həqiqi səhərlər səliqəli olmur. Bəzi dərslərə əvəzedici tapılır. Bəziləri ləğv edilir — sinfə məlumat verilir, otaq boşaldılır. Bəziləri isə sadəcə əvəzsiz qalır: heç kim mövcud deyil, dərs cədvəldə qalır və hər kəs onun müəllimi olmadığını bilməlidir.
Hər üçü qeyd edə biləcəyiniz nəticələrdir. Əvəzsiz qalmaq bir xəta vəziyyəti və ya siyahıdan sizi narahat edən yarımçıq bir tapşırıq deyil; bu, saat 07:52-də verdiyiniz bir qərardır, çünki həqiqətən heç kim yox idi və ən dürüst yol dərsi normal göstərməkdənsə, bu vəziyyəti dərc etməkdir.
Bir səhər belə yekunlaşa bilər: iki dərs yenidən təyin olunub, biri ləğv edilib, biri əvəzsiz qalıb. Bu, yaxşı nəticədir və bu dörd halın hər biri artıq məktəbin hərəkətə keçə biləcəyi bir faktdır.
Əvəzetməni təşkil etmək işin yarısıdır
Budur, digər alətlərin sizə buraxdığı hissə.
Siz dörd qərar verdiniz. İndi: dəhlizdəki ekran hələ də Klaranı göstərir. Səhər yeməyi zamanı giriş linkini yoxlayan müəllimlər dünənki cavabı görürlər. Dərsini ləğv etdiyiniz sinif boş olacaq bir otağa doğru gedir. Qəbul şöbəsinin heç nədən xəbəri yoxdur.
Ənənəvi olaraq bu, ikinci və daha pis bir işdir — qrup e-poçtu, müəllimlər otağının qapısında bir qeyd, dəhlizdə sinfi yönləndirən bir nəfər.
Əvəzetmələr hər şeyin oxunduğu eyni cədvəldə yaşadığı üçün ikinci bir işə ehtiyac qalmır. Müəllimlər otağının qapısındakı ekran artıq əvəzedicini göstərir. Paylaşılan linklər artıq bunu göstərir. Məktəb saytındakı yerləşdirilmiş cədvəl artıq bunu göstərir. Siz heç nəyi ayrıca dərc etməmisiniz; yeniləmək üçün heç vaxt ayrı bir nüsxə olmayıb.
Əvəzetməni yalnız əvəzetmə üçün nəzərdə tutulmuş alətdə deyil, burada etməyin əsas arqumenti budur.
İnsanların gördükləri
Hər kəs hər şeyi görməməlidir. "Klara xəstədir" dəhlizin işi deyil; "İspan dili Anna Novak ilə 103 nömrəli otaqdadır" isə məlumatdır.
Beləliklə, ictimai görünüşdə nələrin göstəriləcəyinə nəzarət etmək olar. Əvəzetmə görünür, çünki insanların buna ehtiyacı var; onun arxasındakı yoxluq səbəbinin görünməsi vacib deyil.
Qırx dəqiqə, əsasən qərar verməyə sərf olunur
Axtarış heç vaxt dəyərli hissə olmayıb. Məlumat vermək də həmçinin. Dəyərli hissə ortadakı mühakimədir — bunu kim həqiqətən götürə bilər, nəyi ləğv etməyə dəyər, hansı sinif qırx dəqiqə müəllimsiz keçinə bilər.
Bu, insana ehtiyacı olan hissədir və digər iki iş səhəri udduqda sıxışdırılan da məhz bu hissədir.
Klara yoxdur. Dörd dərs. İkisi əvəz olunub, biri ləğv edilib, biri dürüstcə əvəzsiz qeyd olunub — və bütün məktəb ilk zəngdən əvvəl məlumatlı olub.