Qrup, il, yarımqrup — hansını nəzərdə tuturdunuz?
Yeni FET istifadəçilərini çətinliyə salan terminlər, təriflər siyahısı əvəzinə real məktəb nümunəsi ilə izah olunur.
FET forumunda kimsə bir dəfə təxminən belə bir sual vermişdi: "qrup" tam olaraq nədir?
Bu ədalətli sualdır və adətən verilən cavabdan daha yaxşısına layiqdir; çünki həmin cavab hələ bilmədiyiniz digər iki sözdən istifadə edərək tərif verir.
Gəlin, bir məktəbi nümunə götürək.
9-cu sinif üç fərqli iş görür
9-cu sinif yığıncağa gedir. Hamısı, yüz iyirmi nəfərin hamısı, həftədə bir dəfə akt zalına. Heç kim bölünmür. Bu, bir sinifdir (year).
9-cu sinif dörd sinifdə riyaziyyat dərsi keçir. 9A, 9B, 9C, 9D — hər birinin öz müəllimi, öz otağı, eyni və ya fərqli vaxtları var. Bunların hər biri bir qrupdur.
9A dili öyrənmək üçün bölünür. Yarısı ispan, yarısı alman dilini, eyni vaxtda fərqli otaqlarda öyrənir. Hər yarısı bir alt qrupdur.
Bütün həftə eyni şagirdlərdir. Onları bölməyin üç fərqli yolu var, çünki üç fərqli dərs üç fərqli bölgü tələb edir.
Bütün lüğət bundan ibarətdir: dərsin şagird heyətini böldüyü səviyyə.
Niyə bu, adlandırma qaydasından daha vacibdir?
Budur dərk edilməli olan hissə: dərsi təyin etdiyiniz səviyyə, cədvəl tərtibçisinin toqquşmalara qarşı qoruduğu səviyyədir.
Yığıncağı sinif səviyyəsində qoyun və həmin saatda 9-cu sinifdə olan heç kim üçün başqa heç nə planlaşdırıla bilməz. Düzdür — onların hamısı akt zalındadır.
Bunun əvəzinə onu 9A-ya qoyun və siz cədvələ bildirdiniz ki, yalnız 9A məşğuldur. 9B indi yığıncaq zamanı riyaziyyat dərsi keçə bilər və proqram üçün heç bir problem yoxdur, çünki siz belə dediniz.
Bu lüğət mühasibat uçotu deyil. Bu, kimin eyni anda iki yerdə ola bilməyəcəyini ifadə etməyin yoludur.
Bir qrupun iki valideyni ola bilər
Bu, insanları təəccübləndirir, lakin bu, qəsdən edilmişdir.
Bir qrup tam olaraq bir valideynə aid olmaq məcburiyyətində deyil. Eyni şagirdlər dəsti ikisinin altında yerləşə bilər — bu, birləşdirilmiş sinfi, iki sinifdən seçilmiş seçim blokunu və ya yalnız bir fənn üçün mövcud olan qarışıq qrupu necə təsvir etdiyinizdir.
Əgər heç vaxt 12 və 13-cü siniflər üçün birgə tədris olunan bir seçim fənni keçmisinizsə və onu hansı sinif altında qeyd edəcəyinizi düşünmüsünüzsə, cavab budur: hər ikisi. Bu, bir çıxış yolu deyil.
Geri qaytarılması çətin olan səhv
Əgər idxal edirsinizsə, ilk dəfədən düzgün etməyə dəyər bir sıralama qaydası var.
Şagirdlərinizi dərslərinizdən əvvəl idxal edin.
Hələ mövcud olmayan bir şagird dəstini adlandıran dərs yaradılacaq — lakin düz (flat) şəkildə, yuxarısında sinif və aşağısında alt qruplar olmadan yaradılacaq. Və sonradan heç vaxt təkmilləşdirilmir. Nəticədə siyahıda düzgün görünən, lakin strukturun vacib olduğu hər yerdə səhv işləyən bir qrup yığını əldə edirsiniz və bunu düzəltmək onları silib yenidən başlamaq deməkdir.
Eyni avtomatik yaradılma dərslərin sətirlərində adlandırılan müəllimlərə, fənlərə və etiketlərə də aiddir. Onlar üçün bu zərərsizdir — müəllim müəllimdir. Məhz buna görə şagird məsələsi insanları çaşdırır: altı idxaldan beşi sizi bağışlayır, altıncısı isə yox.
Əvvəlcə şagirdləri idxal edin və iyerarxiya düzgün şəkildə gələcək.
Ona baxmağın iki yolu
Bu bölmə eyni məlumatı iki yolla göstərir: bir dəfəyə bir səviyyə ilə işləmək üçün sütunlar görünüşü və formanı bütövlükdə görmək üçün ağac görünüşü. Seçiminiz yadda saxlanılır.
Strukturun düzgün olduğunu yoxlayarkən ağacdan istifadə edin. Onu daxil edərkən sütunlardan istifadə edin.
Bu heç vaxt mürəkkəb olmayıb, sadəcə izah edilməyib
Sinif, qrup, alt qrup bir fikirdir — bu dərs şagird heyətini nə qədər incə bölür? — üç sözlə ifadə olunur.
Bu anlaşıldıqdan sonra qalanı öz-özünə gəlir: həqiqətən məşğul olan səviyyədə təyin edin, şagirdlər həqiqətən hər ikisinə aid olduqda bir qrupun iki valideyni olmasına icazə verin və şagirdlərinizi əvvəlcə idxal edin.