Irakasle batek baja hartu du 07:40ean
Lau ikasgai noiz emango diren erabaki, nor dagoen libre ikusi eta eskola osoari jakinarazteko berrogei minutu, astero, edonon.
Telefonoak jo du zortziak hogei gutxitan. Clarari gripea eman dio eta ez da etorriko.
Berrogei minutu inguru dituzu. Denbora horretan jakin behar duzu zein ikasgairi eragiten dien, nork har ditzakeen benetan, zer egin inork ezin dituenekin, eta —denek ahazten duten zatia, gaizki ateratzen den arte— nola jakinarazi laurehun pertsonari lehen ordua baino lehen.
Hau astero gertatzen da eskola guztietan. Ez da salbuespenezko kasua. Hau da lana.
Lehen hamar minutuak bilaketa hutsa dira
Clararen lau ikasgai ditu asteazkenean. Zein lau? Hori ordutegian dago, bere izenaren azpian artxibatuta, zortea baduzu, edo lau klase ezberdinen azpian, ez baduzu.
Ondoren, galdera zailagoa: nork har ditzake? "Libre" egotea ez da "irakasten ez egotea" bezalakoa. Beste nonbait ordezko lanetan ari den irakaslea ez dago libre. Eguneko bere ordu libre bakarra duen norbait teknikoki libre dago, baina praktikoki ideia txarra da.
Beraz, inprimatutako orri bat aztertzea bihurtzen da, lau ordu-tarte buruan edukitzea, izenak ezabatuz. Hamar minutu, ordutegia ondo ezagutzen baduzu. Gehiago, hori egiten duenaren ordezkoa bazara.
Hasi absentziatik, ez ordutegitik
Markatu Clara egun horretan ez dagoela eta eragindako lau ikasgaiak berehala agertuko dira — sistemak badakielako zer irakasten duen. Ez bilaketarik, ez ezabaketarik.
Bakoitzerako ikus dezakezu nor dagoen benetan libre ordu horretan: ez "gaur egunen batean tarte bat duena", baizik eta orduan libre dagoena, beste guztia irakurtzen duen ordutegi beraren aurka egiaztatuta. Hamar minutu behar zituen bilaketa, begiratzen ari zaren pantaila bera da.
Ikasgai guztiak ez dira ordezkatzen, eta bestela dela pentsatzeak ez dio inori laguntzen
Hemen gezurra esaten dute ordezko tresna gehienek. Absentzia bakoitza esleipen batean konpontzen dela suposatzen dute, hori baita kasu txukuna.
Goiz errealak ez dira txukunak. Ikasgai batzuek ordezkoa lortzen dute. Beste batzuk bertan behera geratzen dira — klaseari jakinarazten zaio, gela libre geratzen da. Eta beste batzuk, besterik gabe, ordezkatu gabe geratzen dira: inor ez dago eskuragarri, ikasgaia ordutegian geratzen da, eta denek jakin behar dute ez duela irakaslerik.
Hirurak dira erregistra ditzakezun emaitzak. Ordezkatugabea ez da errore-egoera bat edo zerrenda batetik zuri gogorarazten dizun amaitu gabeko zeregin bat; 07:52an hartu zenuen erabakia da, benetan inor ez zegoelako, eta gauzarik zintzoena argitaratzea da, ikasgai bat normala dela ematen utzi beharrean.
Goiz batek honela amai dezake: bi ikasgai berresleituta, bat bertan behera, bat ordezkatu gabe. Hori emaitza ona da, eta lau horietako bakoitza eskolak jardun dezakeen gertaera bat da orain.
Ordezkoak antolatzea lanaren erdia da
Hona hemen beste tresnek zuri uzten dizuten zatia.
Lau erabaki hartu dituzu. Orain: korridoreko pantailak Clara erakusten jarraitzen du. Gosarian beren esteka egiaztatu zuten irakasleek atzoko erantzuna dute. Bertan behera utzi duzun ikasgaiaren klasea hutsik egongo den gela batera doa. Harrerak ez du ideiarik.
Tradizionalki, hau bigarren lan okerragoa da — taldeko mezu elektroniko bat, irakasleen gelako atean ohar bat, korridorean klase bat birbideratzen ari den norbait.
Ordezkoak beste guztia irakurtzen duen ordutegi berean bizi direnez, ez dago bigarren lanik. Irakasleen gelako ateko pantailak ordezkoa erakusten du jada. Esteka partekatuek erakusten dute jada. Eskolako webguneko txertaketak erakusten du jada. Ez duzu ezer argitaratu; ez da inoiz eguneratzeko kopia bereizirik egon.
Hori da ordezkoak hemen egitearen argudio osoa, ordezkoak bakarrik egiten dituen tresna batean egin beharrean.
Jendeak zer ikusten duen
Denek ez lukete dena ikusi behar. "Clara gaixorik dago" ez da korridorearen kontua; "Gaztelania Anna Novakekin da 103. gelan" bai.
Beraz, ikuspegi publiko batek zer erakusten duen kontrola daiteke. Ordezkapena ikusgai dago jendeak behar duelako; atzean dagoen absentziak ez du zertan egon.
Berrogei minutu, gehienbat erabakitzen emanak
Bilaketa ez da inoiz izan zatirik baliotsuena. Ezta jakinaraztea ere. Zatirik baliotsuena erdiko epaia da — nork har dezakeen hau benetan, zer den bertan behera uztea merezi duena, zein klaseri kostatzen zaion irakaslerik gabe berrogei minutu egotea.
Hori da pertsona bat behar duen zatia, eta hori da beste biek goiza jaten dutenean estutzen den zatia.
Clara ez dago. Lau ikasgai. Bi ordezkatuta, bat bertan behera, bat zintzotasunez ordezkatugabe markatuta — eta eskola osoak bazekien lehen kanpaiak jo baino lehen.