Talde bat, maila bat, azpitalde bat — zein esan nahi zenuen?
FET erabiltzaile berriak gelditzen dituen hiztegia, definizio-zerrenda baten ordez benetako eskola baten adibidearekin azaldua.
FET foroan norbaitek behin galdetu zuen, gutxi gorabehera: zer da "taldea", zehazki?
Galdera bidezkoa da eta merezi du oraindik ezagutzen ez dituzun beste bi hitz erabiltzen dituen definizio bat baino erantzun hobea.
Beraz, hona hemen eskola bat.
9. Mailak hiru gauza desberdin egiten ditu
9. Maila batzar batera doa. Ehun eta hogei ikasleak, aretoan, astean behin. Inor ez da banatzen. Hori Maila bat da.
9. Mailak matematika egiten du lau klasetan. 9A, 9B, 9C, 9D — bakoitza bere irakaslearekin, bere gelarekin, ordu berean edo ordu desberdinetan. Horietako bakoitza Taldea da.
9A hizkuntzetarako banatzen da. Erdiak gaztelania egiten du, erdiak alemana, ordu berean gela desberdinetan. Erdi bakoitza Azpitaldea da.
Ikasle berberak aste osoan. Banatzeko hiru modu desberdin, hiru ikasgai desberdinek hiru banaketa desberdin behar dituztelako.
Hori da hiztegiak esan nahi duena: ikasgai batek ikasle-multzoa zein mailatan banatzen duen.
Zergatik den izendapen-konbentzio bat baino garrantzitsuagoa
Hona hemen barneratzea merezi duen zatia: ikasgai bat zein mailatan esleitzen duzun da programak talken aurka babesten duen maila.
Batzarra Maila mailan jartzen baduzu, ezin da beste ezer programatu 9. Mailako inorentzat ordu horretan. Zuzena da — denak aretoan daude.
Horren ordez 9A taldean jartzen baduzu, ordutegiari esan diozu 9A bakarrik dagoela lanpetuta. 9B aske dago orain batzarrean matematika egiteko, eta ez dago ezer gaizki softwarearen ikuspegitik, zuk hala esan duzulako.
Hiztegia ez da kontabilitatea. Bi lekutan aldi berean egon ezin dena adierazteko modua da.
Talde batek bi guraso izan ditzake
Honek jendea harritzen du, eta nahita egina da.
Talde batek ez du zertan guraso bakarra izan. Ikasle multzo berak bi gurasoren azpian egon daitezke — horixe da, hain zuzen ere, klase konbinatu bat, bi mailatako ikasleekin osatutako aukerako bloke bat edo ikasgai baterako bakarrik existitzen den multzo misto bat nola deskribatzen duzun.
Inoiz 12. eta 13. Mailako ikasleekin batera emandako aukerako ikasgairik izan baduzu eta zein mailatan sartu pentsatu baduzu, erantzuna da: bietan. Hori ez da konponbide behin-behinekoa.
Desegiteko zaila den akatsa
Inportatzen ari bazara, lehenengo aldian ondo egitea merezi duen arau bat dago.
Inportatu zure ikasleak jarduerak baino lehen.
Oraindik existitzen ez den ikasle-multzo bat izendatzen duen jarduera batek multzo hori sortuko du, baina laua sortuko du, gainean mailarik gabe eta azpian azpitalderik gabe. Eta gero ez da inoiz berritzen. Zerrenda batean zuzen diruditen eta egiturak garrantzia duen leku guztietan gaizki jokatzen duten talde-pila batekin amaitzen duzu, eta hori konpontzeak ezabatzea eta berriro hastea esan nahi du.
Sortze automatiko bera aplikatzen zaie jarduera-errenkada batek izendatutako irakasleei, ikasgaiei eta etiketei. Horientzat kaltegabea da — irakaslea irakaslea da. Horregatik harrapatzen ditu ikasleen kasuak jendea: sei inportazioetatik bostek barkatzen dizute, eta seigarrenak ez.
Inportatu ikasleak lehenik eta hierarkia zuzen iritsiko da.
Ikusteko bi modu
Atalak datu berberak bi modutara erakusten ditu: zutabeen ikuspegia maila bat aldi berean lantzeko, eta zuhaitz ikuspegia egitura osotasunean ikusteko. Zure aukera gogoratu egingo da.
Erabili zuhaitza egitura zuzena dela egiaztatzen ari zarenean. Erabili zutabeak sartzen ari zarenean.
Ez da inoiz konplikatua izan, azaldu gabea baizik
Maila, taldea, azpitaldea ideia bera da — zein zehaztasunez banatzen du ikasgai honek ikasle-multzoa? — hiru hitz erabiliz.
Behin hori ulertuta, gainerakoa berez dator: esleitu benetan lanpetuta dagoen mailan, utzi talde bati bi guraso izaten ikasleak benetan bietakoak direnean, eta inportatu ikasleak lehenik.