O'qituvchi soat 07:40 da kasallik tufayli darsga kela olmasligini ma'lum qildi
Kimning bo'sh ekanligini aniqlash, to'rtta darsni rejalashtirish va butun maktabni xabardor qilish uchun qirq daqiqa kifoya, har hafta va har joyda.
Telefon soat sakkizga yigirma daqiqa qolganda jiringlaydi. Klara gripp bo‘lib qolgan va ishga kela olmaydi.
Sizda qirq daqiqacha vaqt bor. Shu vaqt ichida qaysi darslar ta’sir ostida qolganini, ularni o‘tish uchun kim haqiqatan ham bo‘sh ekanligini, hech kim o‘ta olmaydigan darslar bilan nima qilish kerakligini va — hamma narsa izdan chiqquncha hech kim eslamaydigan qism — birinchi dars boshlanguniga qadar to‘rt yuz kishiga buni qanday yetkazishni bilishingiz kerak.
Bu har hafta har bir maktabda sodir bo‘ladi. Bu favqulodda holat emas. Bu — ishning o‘zi.
Dastlabki o‘n daqiqa faqat qidiruv bilan o‘tadi
Klara chorshanba kuni to‘rtta dars o‘tadi. Qaysi to‘rttasini? Bu Darс жадвалиda yozilgan, agar omadingiz kelsa, uning ismi ostida, aks holda to‘rtta turli sinf ostida saqlanadi.
Keyin esa qiyinroq savol: ularni kim o‘ta oladi? "Bo‘sh" bo‘lish "dars o‘tmayapti" degani emas. Boshqa joyda dars o‘rnini bosayotgan o‘qituvchi bo‘sh hisoblanmaydi. Kun davomida yagona dars o‘tmaydigan vaqti bo‘lgan o‘qituvchi texnik jihatdan bo‘sh bo‘lsa-da, amalda uni jalb qilish yomon g‘oya.
Shunday qilib, bu qog‘ozdagi jadvalni ko‘zdan kechirishga, to‘rtta vaqt oralig‘ini yodda saqlashga va ismlarni o‘chirishga aylanadi. Agar Darс жадвалиni yaxshi bilsangiz, o‘n daqiqa ketadi. Agar buni biladigan odamning o‘rnini bosayotgan bo‘lsangiz, undan ham ko‘proq vaqt ketadi.
Darс жадвалиdan emas, yo‘qlikdan boshlang
Klarani kun uchun yo‘q deb belgilang va ta’sir ostidagi to‘rtta dars darhol ko‘rinadi — chunki tizim uning nimalarni o‘tishini allaqachon biladi. Qidiruv ham, o‘chirish ham shart emas.
Har biri uchun o‘sha soatda kim haqiqatan ham bo‘sh ekanligini ko‘rishingiz mumkin: "bugun qayerdadir bo‘sh vaqti bor" emas, balki aynan o‘sha vaqtda bo‘sh bo‘lgan, boshqa hamma narsa o‘qiydigan o‘sha Darс жадвали bilan solishtirilgan holda. O‘n daqiqa olgan qidiruv endi siz qarab turgan ekranning o‘zi bo‘ladi.
Har bir dars ham o‘rnini bosilmaydi va buni inkor etish hech kimga yordam bermaydi
Ko‘pgina o‘rnini bosish vositalari aynan shu yerda jimgina yolg‘on gapiradi. Ular har bir yo‘qlik bitta tayinlov bilan hal bo‘ladi deb hisoblaydi, chunki bu tartibli holat.
Haqiqiy tonglar tartibli bo‘lmaydi. Ba’zi darslarga o‘rinbosar topiladi. Ba’zilari bekor qilinadi — sinfga xabar beriladi, Аудитория bo‘shatiladi. Ba’zilari esa shunchaki o‘rnini bosilmagan bo‘lib qoladi: hech kim mavjud emas, dars Darс жадвалиda turibdi va hamma uning o‘qituvchisi yo‘qligini bilishi kerak.
Uchala holat ham siz yozib qo‘yishingiz mumkin bo‘lgan natijalardir. O‘rnini bosilmagan holat — bu xato yoki ro‘yxatda sizni bezovta qiladigan tugallanmagan vazifa emas; bu soat 07:52 da qabul qilgan qaroringiz, chunki haqiqatan ham hech kim yo‘q edi va eng to‘g‘risi — darsni normal ko‘rsatib qo‘yishdan ko‘ra, buni ochiq e’lon qilishdir.
Tong shunday yakunlanishi mumkin: ikkita dars qayta tayinlandi, bittasi bekor qilindi, bittasi o‘rnini bosilmagan deb qoldirildi. Bu yaxshi natija va bu to‘rttasining har biri endi maktab amal qila oladigan fakt hisoblanadi.
O‘rnini bosishni tashkil qilish ishning yarmi
Mana, boshqa vositalar sizga qoldiradigan qism.
Siz to‘rtta qaror qabul qildingiz. Endi: yo‘lakdagi ekran hali ham Klarani ko‘rsatmoqda. Nonushta paytida o‘zining kirish havolasini tekshirgan o‘qituvchilar kechagi javobni ko‘rishmoqda. Siz darsini bekor qilgan sinf bo‘sh qoladigan Аудиторияga qarab ketmoqda. Qabulxona esa hech narsadan xabarsiz.
An’anaga ko‘ra, bu ikkinchi, yanada yomonroq ish — guruhli elektron xat, o‘qituvchilar xonasi eshigidagi eslatma, yo‘lakda sinfni boshqa yo‘nalishga yo‘llab turgan odam.
O‘rnini bosishlar boshqa hamma narsa o‘qiydigan o‘sha Darс жадвалиda yashagani uchun, ikkinchi ish degan narsa yo‘q. O‘qituvchilar xonasi eshigidagi ekran allaqachon o‘rinbosarni ko‘rsatmoqda. Ulashilgan havolalar ham buni ko‘rsatmoqda. Maktab veb-saytidagi joylashtirilgan ma’lumot ham buni ko‘rsatmoqda. Siz hech narsani alohida nashr qilmadingiz; yangilash uchun hech qachon alohida nusxa bo‘lmagan.
O‘rnini bosishni faqat o‘rnini bosish bilan shug‘ullanadigan vositada emas, aynan shu yerda bajarishning asosiy sababi shudir.
Odamlar nimani ko‘radi
Hamma ham hamma narsani ko‘rishi shart emas. "Klara kasal" — bu yo‘lakdagilarning ishi emas; "Ispan tili Anna Novak bilan 103-Аудиторияda" — bu muhim.
Shunday qilib, ommaviy ko‘rinishda nimalar ko‘rinishi nazorat qilinishi mumkin. O‘rnini bosish ko‘rinib turadi, chunki odamlarga bu kerak; uning ortidagi yo‘qlik sababi ko‘rinishi shart emas.
Qirq daqiqa, asosan qaror qabul qilish bilan o‘tadi
Qidiruv hech qachon qimmatli qism bo‘lmagan. Xabar berish ham. Qimmatli qism — o‘rtadagi mulohaza: buni kim haqiqatan ham o‘ta oladi, nimani bekor qilishga arziydi, qaysi sinf qirq daqiqa o‘qituvchisiz qola oladi.
Bu odamni talab qiladigan qism va qolgan ikkita ish tongni yeb qo‘yganda, aynan shu qism siqib chiqariladi.
Klara yo‘q. To‘rtta dars. Ikkita o‘rnini bosildi, bittasi bekor qilindi, bittasi halol ravishda o‘rnini bosilmagan deb belgilandi — va butun maktab birinchi qo‘ng‘iroqdan oldin buni bilib oldi.