Vaš raspored je završen. Sada četrdeset nastavnika treba da ga vidi.
Generisanje rasporeda je ono što svi planiraju, ali njegovo objavljivanje je ono što vam neprimjetno oduzima vrijeme do kraja semestra.
Rješavač završi. Ograničenja su zadovoljena. Sačuvate .fet, i desetak minuta se čini da je gotovo.
Onda počinje pravi posao, i to nije izrada rasporeda. To je distribucija.
Četrdeset nastavnika treba svoju sedmicu. Kancelarija treba glavnu kopiju. Recepcija želi znati u koju sobu treba poslati roditelja u posjeti. Neko to traži na školskoj web stranici. I niko od tih ljudi nema FET, neće instalirati FET, niti bi trebao.
Tako nastaju PDF-ovi. Jedan po nastavniku ako ste savjesni, jedan veliki ako niste. Štampani, poslani e-poštom, zakačeni. I to je u redu — do četvrtka, kada se promijeni soba.
Sada postoji četrdeset pogrešnih kopija u zgradi i nema načina da ih se povuče.
Pravi problem nije datoteka. To su kopije.
Svaki izvoz koji pošaljete je odvojena verzija. Onog trenutka kada napusti vaše ruke prestaje pratiti stvarnost, i ipak se nastavlja konsultovati. Nastavnik sa ispisom na svom stolu nije nemaran; oni nemaju načina da znaju da je zastario.
Što znači da korisno pitanje nije "kako ovo da izvučem iz FET-a?" — to već možete. To je "kako da ga objavim tako da postoji samo jedna verzija?"
To je problem koji FET Explorer postoji da riješi. Vi otpremate .fet koji je vaš rješavač proizveo, i umjesto izvoza četrdeset kopija, objavljujete jedan raspored na četiri načina.
Link, a ne prilog
Pošaljite link. Osoba ga otvori i vidi raspored. Bez naloga, bez instalacije, ništa za prihvatanje.
Postoje dvije vrste, i razlika je važna.
Javni link je uvijek samo za čitanje. Nije samo za čitanje po zadanim postavkama, niti samo za čitanje osim ako neko ne promijeni postavku — ne može se promijeniti u nešto drugo. To je link za roditelje, za razrednu grupu, za oglasnu ploču.
Privatni link nosi nivo i opseg. "Svako sa ovim linkom može postaviti dostupnost za Ángela." Tako kolega doprinosi bez naloga na vašoj pretplati.
Oba pokazuju na isti raspored. Promijenite lekciju i svaki link već prikazuje novu verziju, jer nikada nije postojala kopija za ažuriranje.
Jedna stvar koja iznenađuje ljude: zalijepite svoj vlastiti link za dijeljenje u vaš preglednik
i vidjet ćete manje nego što očekujete. Pristup se rješava prvo iz linka
a zatim iz vašeg naloga — tako da dobijate tačno ono što primalac dobija.
To je namjerno. To je jedini način da provjerite šta ste zapravo poslali.
Papir, kada je papir pravi odgovor
Ponekad jeste. Zid u zbornici, fascikla za inspekciju, nastavnik koji to jednostavno preferira.
Prikazi za štampanje su napravljeni za to — po nastavniku, po sobi, po grupi učenika, po oznaci aktivnosti — umjesto da budu snimak ekrana. Štampanje je i dalje kopija, i dalje zastarijeva. Razlika je u tome što je ponovno štampanje jedan klik, i znate gdje živi trenutna verzija.
Ekran koji nikada ne griješi
Najbolji odgovor na "je li ovo aktuelno?" je prikaz koji ne može biti zastario. Postavite današnji raspored na ekran pored vrata zbornice i on se sam osvježava. Niko ga ne štampa, niko ga ne nosi, niko nema prošlosedmični.
Na vlastitoj web stranici škole
Roditelji gledaju školsku stranicu. Tako se raspored može ugraditi tamo, na vlastitu stranicu škole, kao dio vlastitog dizajna škole — a ne link ka nečemu što izgleda kao drugačiji proizvod.
Jedan izvor, četiri površine
To je cijela ideja. .fet je i dalje izvor istine a FET je i dalje ono što ga generiše. Ono što se mijenja je da objavljivanje prestaje proizvoditi odvojene verzije.
Kada se soba promijeni u četvrtak, promijenite je jednom. Linkovi su ispravni. Ekran je ispravan. Ugrađeni prikaz je ispravan. Jedino što treba ponovo štampati je papir — i znate tačno koji papir.
Četrdeset nastavnika, jedan raspored, bez obavijesti o povlačenju.