O teu horario está rematado. Agora corenta profesores necesitan velo.

O solucionador remata. As restricións están satisfeitas. Garda o ficheiro .fet e, durante uns dez minutos, parece que está feito.

Entón comeza o traballo real, e non é facer o horario. É a distribución.

Corenta profesores necesitan a súa propia semana. A oficina necesita unha copia mestra. Recepción quere saber a que aula debe enviar a un pai que vén de visita. Alguén pídelle que o poña na páxina web do centro. E ningunha destas persoas ten o FET, vai instalar o FET, nin debería ter que facelo.

Así que se converte en PDFs. Un por profesor se es concienzudo, un grande se non o es. Impreso, enviado por correo electrónico, fixado na parede. E iso está ben, ata o xoves, cando cambia unha aula.

Agora hai corenta copias erróneas no edificio e ningunha forma de retiralas.

O problema real non é o ficheiro. Son as copias.

Cada exportación que envías é unha bifurcación. No momento en que sae das túas mans deixa de seguir a realidade, e segue sendo consultada de todos os xeitos. O profesor coa impresión sobre a súa mesa non está sendo descoidado; non ten forma de saber que quedou obsoleta.

O que significa que a pregunta útil non é "como saco isto do FET?" — xa podes facelo. É "como o publico para que só exista sempre unha versión?"

Ese é o problema que o FET Explorer existe para resolver. Subes o .fet que produciu o teu solucionador e, en lugar de exportar corenta copias, publicas un horario de catro xeitos.

Unha ligazón, non un anexo

Envía unha ligazón. A persoa ábrea e ve o horario. Sen conta, sen instalación, nada que aceptar.

Hai dous tipos, e a diferenza importa.

Unha ligazón pública é sempre de só lectura. Non de só lectura por defecto, non de só lectura a menos que alguén cambie unha configuración; non se pode convencer para que sexa outra cousa. Esa é a ligazón para os pais, para un grupo de clase, para o taboleiro de anuncios.

Unha ligazón privada ten un nivel e un alcance. "Calquera persoa con esta ligazón pode establecer a dispoñibilidade para Ángel." É como un compañeiro contribúe sen ter unha conta na túa subscrición.

Ambas apuntan ao mesmo horario. Cambia unha lección e cada ligazón xa está mostrando a nova versión, porque nunca houbo unha copia que actualizar.

Unha cousa que sorprende á xente: pega a túa propia ligazón de acceso no teu navegador

e verás menos do que esperas. O acceso resólvese a partir da ligazón

primeiro e da túa conta en segundo lugar — así obtés exactamente o que obtén o destinatario.

Iso é deliberado. É a única forma de comprobar o que realmente enviaches.

Papel, cando o papel é a resposta correcta

Ás veces é así. Unha parede na sala de profesores, un cartafol para unha inspección, un profesor que simplemente o prefire.

As vistas de impresión están feitas para iso — por profesor, por aula, por grupo de estudantes, por tipo de actividade — en lugar de ser unha captura de pantalla. Imprimir segue sendo unha copia, e segue quedando obsoleta. A diferenza é que reimprimir é un clic, e sabes onde vive a versión actual.

A pantalla que nunca se equivoca

A mellor resposta a "está isto actualizado?" é unha pantalla que non pode estar desfasada. Pon o horario de hoxe nunha pantalla xunto á porta da sala de profesores e actualízase soa. Ninguén o imprime, ninguén o leva, ninguén ten o da semana pasada.

Na propia páxina web da escola

Os pais miran a páxina da escola. Así que o horario pode integrarse alí, na propia páxina da escola, como parte do deseño da propia escola — non unha ligazón cara a algo que parece un produto diferente.

Unha fonte, catro superficies

Esa é toda a idea. O .fet segue sendo a fonte da verdade e o FET segue sendo o que o xera. O que cambia é que publicar deixa de producir bifurcacións.

Cando unha aula cambia o xoves, cámbiao unha vez. As ligazóns son correctas. A pantalla é correcta. A integración é correcta. O único que necesita reimpresión é o papel — e sabes exactamente que papel.

Corenta profesores, un horario, ningún aviso de retirada.

Vérao cun horario real →