Un grupo, un curso, un subgrupo — a cal te referías?
O vocabulario que confunde aos novos usuarios de FET, explicado cun exemplo dun centro educativo real en lugar dunha lista de definicións.
Alguén no foro de FET preguntou unha vez, máis ou menos: que é un "grupo", exactamente?
É unha pregunta xusta e merece algo mellor que a resposta que adoita recibir, que é unha definición que usa as outras dúas palabras que tampouco coñeces aínda.
Así que aquí temos un centro educativo.
O Curso 9 fai tres cousas diferentes
O Curso 9 vai á asemblea. Os cento vinte alumnos, no salón de actos, unha vez á semana. Ninguén se divide. Iso é un Curso.
O Curso 9 fai matemáticas en catro clases. 9A, 9B, 9C, 9D — cada unha co seu profesor, a súa aula, á mesma hora ou a horas diferentes. Cada unha delas é un Grupo.
9A divídese para idiomas. A metade fai español, a metade fai alemán, á mesma hora en aulas diferentes. Cada metade é un Subgrupo.
Os mesmos estudantes toda a semana. Tres formas diferentes de dividilos, porque tres leccións diferentes necesitan tres divisións diferentes.
Iso é todo o que significa o vocabulario: o nivel no que unha lección divide o cohorte.
Por que importa máis que unha convención de nomes
Aquí está a parte que paga a pena interiorizar: o nivel no que asignas unha lección é o nivel que o planificador protexe contra os conflitos.
Pon a asemblea no curso e non se poderá programar nada máis para ninguén do Curso 9 a esa hora. Correcto — están todos no salón de actos.
Ponla no 9A en cambio e teráslle dito ao horario que só o 9A está ocupado. O 9B queda libre para facer matemáticas durante a asemblea, e non hai nada incorrecto segundo o software, porque ti o dixeches.
O vocabulario non é contabilidade. É como expresas quen non pode estar en dous lugares á vez.
Un grupo pode ter dous pais
Isto sorprende á xente, e é deliberado.
Un grupo non ten que pertencer exactamente a un pai. O mesmo conxunto de estudantes pode estar baixo dous — que é exactamente como describes unha clase combinada, un bloque de opcións extraído de dous cursos, ou un conxunto mixto que existe só para unha materia.
Se algunha vez tiveches unha opción de bacharelato impartida a Curso 12 e Curso 13 xuntos e preguntácheste en que curso arquivala, a resposta é: en ambos. Iso non é un apaño.
O erro que é difícil de desfacer
Se estás importando, hai unha regra de orde que paga a pena facer ben á primeira.
Importa os teus estudantes antes que as túas actividades.
Unha actividade que nomee un conxunto de estudantes que aínda non existe fará que se cree — pero creada plana, sen curso por riba e sen subgrupos por baixo. E nunca se actualiza despois. Acabas cunha morea de grupos que parecen correctos nunha lista pero que se comportan mal onde a estrutura importa, e solucionalo significa borralos e empezar de novo.
A mesma creación automática aplícase a profesores, materias e tipos de actividade nomeados por unha fila de actividade. Para eses é inofensivo — un profesor é un profesor. Que é precisamente por que o caso dos estudantes colle á xente desprevenida: cinco das seis importacións perdóante, e a sexta non.
Importa os estudantes primeiro e a xerarquía chegará correctamente.
Dúas formas de miralo
A sección mostra os mesmos datos de dúas formas: unha vista de columnas para traballar un nivel á vez, e unha vista de árbore para ver a forma como un todo. A túa elección queda gardada.
Usa a árbore cando esteas comprobando que a estrutura é correcta. Usa as columnas cando esteas introducíndoa.
Nunca foi complicado, só estaba sen explicar
Curso, grupo, subgrupo é unha idea — con que detalle divide esta lección ao cohorte? — vestida con tres palabras.
Unha vez que iso se entende, o resto vén só: asigna no nivel que está realmente ocupado, deixa que un grupo teña dous pais cando os estudantes realmente pertencen a ambos, e importa os teus estudantes primeiro.