Jadual waktu anda sudah siap. Kini empat puluh orang pengajar perlu melihatnya.
Menjana jadual waktu adalah bahagian yang dirancang oleh semua orang, manakala menerbitkannya pula adalah bahagian yang memakan masa anda sepanjang penggal.
Penyelesai selesai bekerja. Kekangan telah dipenuhi. Anda menyimpan fail .fet, dan selama kira-kira sepuluh minit, ia terasa sudah siap.
Kemudian kerja sebenar bermula, dan ia bukanlah penjadualan. Ia adalah pengagihan.
Empat puluh orang Pengajar memerlukan jadual mingguan mereka sendiri. Pejabat memerlukan salinan induk. Penyambut tetamu ingin tahu bilik mana yang perlu dituju oleh ibu bapa yang datang melawat. Seseorang memintanya untuk diletakkan di laman web sekolah. Dan tiada seorang pun daripada mereka mempunyai FET, akan memasang FET, atau sepatutnya perlu melakukannya.
Jadi ia menjadi fail PDF. Satu untuk setiap Pengajar jika anda seorang yang teliti, satu salinan besar jika tidak. Dicetak, diemel, ditampal. Dan itu tidak mengapa — sehingga hari Khamis, apabila bilik berubah.
Kini terdapat empat puluh salinan yang salah di dalam bangunan dan tiada cara untuk menarik baliknya.
Masalah sebenar bukanlah fail tersebut. Ia adalah salinan-salinan itu.
Setiap eksport yang anda hantar adalah satu cabang. Sebaik sahaja ia keluar dari tangan anda, ia berhenti menjejaki realiti, namun ia terus dirujuk. Pengajar yang mempunyai cetakan di atas meja mereka tidak cuai; mereka tidak mempunyai cara untuk mengetahui bahawa maklumat itu sudah lapuk.
Ini bermakna soalan yang berguna bukanlah "bagaimana saya mengeluarkan ini daripada FET?" — anda sudah boleh melakukannya. Soalannya ialah "bagaimana saya menerbitkannya supaya hanya ada satu versi sahaja?"
Itulah masalah yang wujud untuk diselesaikan oleh FET Explorer. Anda memuat naik fail .fet yang dihasilkan oleh penyelesai anda, dan bukannya mengeksport empat puluh salinan, anda menerbitkan satu jadual waktu dalam empat cara.
Pautan, bukan lampiran
Hantarkan pautan. Orang itu membukanya dan melihat jadual waktu. Tiada akaun, tiada pemasangan, tiada apa-apa untuk diterima.
Terdapat dua jenis, dan perbezaannya penting.
Pautan awam adalah baca-sahaja, sentiasa. Bukan baca-sahaja secara lalai, bukan baca-sahaja melainkan seseorang menukar tetapan — ia tidak boleh diubah menjadi apa-apa yang lain. Itulah pautan untuk ibu bapa, untuk kumpulan kelas, untuk papan kenyataan.
Pautan peribadi membawa tahap dan skop tertentu. "Sesiapa yang mempunyai pautan ini boleh menetapkan ketersediaan untuk Ángel." Ia adalah cara rakan sekerja menyumbang tanpa perlu mempunyai akaun pada langganan anda.
Kedua-duanya menghala ke jadual waktu yang sama. Tukar satu pelajaran dan setiap pautan sudah pun menunjukkan versi baharu, kerana tidak pernah ada salinan untuk dikemas kini.
Satu perkara yang mengejutkan orang ramai: tampal pautan kongsi anda sendiri ke dalam pelayar anda
dan anda akan melihat kurang daripada yang anda jangkakan. Akses ditentukan daripada pautan
terlebih dahulu dan akaun anda kemudian — jadi anda mendapat tepat apa yang penerima dapat.
Itu disengajakan. Ia adalah satu-satunya cara untuk menyemak apa yang sebenarnya anda hantar.
Kertas, apabila kertas adalah jawapan yang tepat
Kadangkala ia memang begitu. Dinding di bilik guru, folder untuk pemeriksaan, seorang Pengajar yang lebih menyukainya.
Pandangan cetakan dibina untuk itu — mengikut Pengajar, mengikut bilik, mengikut kumpulan pelajar, mengikut tag aktiviti — bukannya sekadar tangkapan skrin. Mencetak masih merupakan satu salinan, dan ia masih boleh menjadi lapuk. Perbezaannya ialah mencetak semula hanya memerlukan satu klik, dan anda tahu di mana versi semasa berada.
Skrin yang tidak pernah salah
Jawapan terbaik kepada "adakah ini terkini?" ialah paparan yang tidak boleh menjadi lapuk. Letakkan jadual waktu hari ini pada skrin di tepi pintu bilik guru dan ia akan menyegarkan dirinya sendiri. Tiada siapa yang mencetaknya, tiada siapa yang membawanya, tiada siapa yang mempunyai jadual minggu lepas.
Pada laman web sekolah sendiri
Ibu bapa melihat laman web sekolah. Jadi jadual waktu boleh dibenamkan di sana, dalam halaman sekolah itu sendiri, sebagai sebahagian daripada reka bentuk sekolah itu sendiri — bukan pautan keluar ke sesuatu yang kelihatan seperti produk berbeza.
Satu sumber, empat permukaan
Itulah idea keseluruhannya. Fail .fet masih menjadi sumber kebenaran dan FET masih menjadi apa yang menjana jadual tersebut. Apa yang berubah ialah penerbitan berhenti menghasilkan cabang-cabang salinan.
Apabila bilik berubah pada hari Khamis, anda menukarnya sekali sahaja. Pautan-pautan tersebut adalah betul. Skrin tersebut adalah betul. Benaman tersebut adalah betul. Satu-satunya perkara yang perlu dicetak semula ialah kertas — dan anda tahu dengan tepat kertas yang mana.
Empat puluh orang Pengajar, satu jadual waktu, tiada notis penarikan balik.