Группа, поток, подгруппа — что именно вы имели в виду?
Терминология, которая сбивает с толку новых пользователей FET, объясненная на примере реальной школы, а не списком определений.
Кто-то на форуме FET однажды спросил, более или менее: что такое «группа», в точности?
Это справедливый вопрос, и он заслуживает лучшего ответа, чем тот, который обычно дают — определение, использующее два других слова, которые вы тоже пока не знаете.
Итак, представим школу.
Поток 9 занимается тремя разными вещами
Поток 9 идет на собрание. Все сто двадцать человек, в актовом зале, раз в неделю. Никто не разделен. Это поток.
Поток 9 изучает математику в четырех классах. 9А, 9Б, 9В, 9Г — у каждого свой преподаватель, своя аудитория, в одно и то же или в разное время. Каждый из них — это группа.
9А делится на языковые группы. Половина изучает испанский, половина — немецкий, в одно и то же время в разных аудиториях. Каждая половина — это подгруппа.
Одни и те же студенты всю неделю. Три разных способа их деления, потому что для трех разных занятий нужны три разных деления.
Это и есть вся терминология: уровень, на котором занятие делит контингент.
Почему это важнее, чем соглашение об именовании
Вот часть, которую стоит усвоить: уровень, на котором вы назначаете занятие, — это уровень, на котором программа защищает от накладок.
Назначьте собрание на поток, и в этот час нельзя будет запланировать ничего другого ни для кого из Потока 9. Правильно — они все в актовом зале.
Назначьте его на 9А, и вы сказали расписанию, что занят только 9А. 9Б теперь свободен заниматься математикой во время собрания, и с точки зрения программы все в порядке, потому что вы так сказали.
Эта терминология — не просто учет. Это способ выразить, кто не может находиться в двух местах одновременно.
У одной группы может быть два родителя
Это удивляет людей, и это сделано намеренно.
Группа не обязательно должна принадлежать ровно одному родителю. Один и тот же набор студентов может находиться под двумя — именно так вы описываете объединенный класс, блок по выбору, набранный из двух потоков, или смешанную группу, существующую только для одного предмета.
Если у вас когда-либо был предмет по выбору для старшеклассников, который преподавался для 12-го и 13-го классов вместе, и вы задавались вопросом, к какому потоку его отнести, ответ: к обоим. Это не обходной путь.
Ошибка, которую трудно исправить
Если вы делаете импорт, есть одно правило порядка, которое стоит соблюсти с первого раза.
Импортируйте своих студентов до того, как импортируете занятия.
Занятие, ссылающееся на набор студентов, которого еще не существует, создаст его — но создаст плоским, без потока над ним и без подгрупп под ним. И это никогда не будет исправлено автоматически. Вы получите кучу групп, которые выглядят правильно в списке, но ведут себя неправильно везде, где важна структура, а исправление означает их удаление и начало работы заново.
То же самое автосоздание применяется к преподавателям, дисциплинам и видам занятий, указанным в строке занятия. Для них это безвредно — преподаватель есть преподаватель. Именно поэтому случай со студентами застает людей врасплох: пять из шести импортов прощают вам это, а шестой — нет.
Импортируйте студентов первыми, и иерархия придет в правильном виде.
Два способа взглянуть на это
Раздел показывает одни и те же данные двумя способами: вид столбцов для работы с одним уровнем за раз и вид дерева для просмотра структуры в целом. Ваш выбор запоминается.
Используйте дерево, когда проверяете правильность структуры. Используйте столбцы, когда вводите ее.
Это никогда не было сложным, просто не было объяснено
Поток, группа, подгруппа — это одна идея (насколько мелко это занятие делит контингент?), выраженная тремя словами.
Как только это становится понятным, остальное следует само собой: назначайте на том уровне, который действительно занят, позволяйте группе иметь двух родителей, когда студенты действительно принадлежат обоим, и импортируйте студентов первыми.