Која учионица је слободна у уторак у 11?
Питање које вам постављају у ходнику и разлог зашто је ваш распоред организован на погрешан начин да бисте на њега одговорили.
Идете на ручак и неко вас зауставља.
"Има ли нечега у Лабораторији 2 у уторак у једанаест? Долази нам гостујући предавач."
Ви то знате. То је у распореду који сте направили. Али не можете да одговорите, јер је распоред организован по одељењима — тридесет мрежа, по једна за сваку групу, а Лабораторија 2 се појављује негде унутар сваке од њих.
Тако то постаје "дозволите да проверим па ћу вам јавити", а затим следи претраживање одштампаних папира или скенирање тридесет колона у потрази за учионицама.
Информација је ту. Само је заведена под погрешним насловом.
Распореди се праве на један, а читају на други начин
Ово није мана у начину на који сте га направили. Распоред се креира по одељењима, јер се тако изражавају ограничења — ова група има овај предмет толико пута недељно.
Али се консултује према ресурсима. Која учионица је слободна. Који наставник није заузет трећи час. Ко још предаје када и ја.
Сваки састављач распореда на крају у глави одржава тај други приказ и постаје једина особа у школи која може да да одговор.
Окрените мрежу на страну
Уместо једне мреже по одељењу, можете тражити један ред по учионици, са данима и часовима на врху. Исти распоред, само окренут — ништа се не прерачунава, ништа се поново не решава, само је заведено под другачијим насловом.
Лабораторија 2 постаје ред. Уторак у једанаест постаје колона. Одговор је тамо где се они секу, и потребно је око секунду времена.
Исто важи и за наставнике: по један ред за сваког, цела њихова недеља у низу. "Ко је сада слободан?" престаје да буде питање које морате да истражујете.
Постаје још боље када заиста постављате нешто
Читање је лакши део. Користан део је када држите час и тражите место где да га сместите.
Узмите час којем је потребна учионица и пребаците се на приказ учионица: мрежа означава које су учионице заиста слободне тог дана и у то време — не оне које изгледају слободно, већ стварно слободне — и у којој се час тренутно налази. Не упоређујете две мреже у нади. Питање "где ово може да стане?" је одговорено на екрану који већ гледате.
Затим га превуците у ред који желите. Час мења учионицу. Нисте морали да отварате образац, тражите поље за учионицу или куцате име учионице које мора тачно да се поклапа.
И обавештава вас када грешите
Ручно померање часова је начин на који се добри распореди тихо кваре. Решите проблем са предавачем и направите сукоб два реда ниже који нико не примећује до уторка.
Дакле, мрежа проверава док радите. Померите нешто у термин који не одговара и она то одмах каже — не приликом чувања, не приликом следећег отварања. А све што се не сме померати може бити закључано, тако да је одговор "не" пре грешке, а не после ње.
Питање у ходнику, одговорено у ходнику
Ништа од овога није нова информација. Сваки од ових одговора је већ био у вашем .fet фајлу оног тренутка када је решавач завршио рад. Био је само распоређен за рачунар који га је генерисао, а не за особу која мора да живи са њим.
Окретање мреже на страну не мења ниједан час. Мења то ко може да одговори на питање о њему — што је, када сте једина особа у школи која уме да чита распоред, већи део посла.
"Има ли нечега у Лабораторији 2 у уторак у једанаест?"
Да. Или не. За око секунду, док стојите у ходнику.