Bir grup, bir yıl, bir alt grup — hangisini kastettiniz?
FET kullanıcılarının zorlandığı terimleri, tanımlar yerine gerçek bir okul örneği üzerinden açıklıyoruz.
FET forumunda birisi bir zamanlar aşağı yukarı şunu sordu: "Grup" tam olarak nedir?
Bu makul bir soru ve genellikle aldığı cevaptan daha iyisini hak ediyor; o cevap da henüz bilmediğiniz diğer iki kelimeyi kullanan bir tanımdan ibaret.
O halde, bir okul örneği üzerinden gidelim.
9. Yıl üç farklı şey yapar
9. Yıl toplantıya gider. Yüz yirmisinin tamamı, salonda, haftada bir kez. Kimse bölünmez. Bu bir Yıldır.
9. Yıl dört sınıfta matematik yapar. 9A, 9B, 9C, 9D; her birinin kendi öğretmeni, kendi dersliği, aynı veya farklı saatleri vardır. Bunların her biri bir Gruptur.
9A diller için bölünür. Yarısı İspanyolca, yarısı Almanca yapar; aynı saatte farklı dersliklerde. Her bir yarı bir Alt gruptur.
Tüm hafta boyunca aynı öğrenciler. Onları bölmenin üç farklı yolu, çünkü üç farklı ders üç farklı bölünme gerektirir.
Tüm kelime dağarcığı bundan ibaret: bir dersin öğrenci grubunu böldüğü seviye.
Neden bir isimlendirme kuralından daha önemli?
İşte içselleştirilmesi gereken kısım: bir dersi atadığınız seviye, zaman çizelgesi oluşturucunun çakışmalara karşı koruduğu seviyedir.
Toplantıyı Yıl seviyesine koyarsanız, o saatte 9. Yıl'daki hiç kimse için başka bir ders planlanamaz. Doğru; hepsi salondalar.
Bunu 9A'ya koyarsanız, zaman çizelgesine sadece 9A'nın meşgul olduğunu söylemiş olursunuz. 9B artık toplantı sırasında matematik yapmakta özgürdür ve yazılım açısından hiçbir sorun yoktur, çünkü siz öyle söylediniz.
Bu kelime dağarcığı bir muhasebe işi değildir. Aynı anda iki yerde bulunamayacak olanları ifade etme biçiminizdir.
Bir grubun iki ebeveyni olabilir
Bu durum insanları şaşırtır ve kasıtlıdır.
Bir grup tam olarak bir ebeveyne ait olmak zorunda değildir. Aynı öğrenci kümesi ikisinin altında yer alabilir; birleştirilmiş bir sınıfı, iki yıl grubundan seçilen bir seçmeli ders bloğunu veya sadece tek bir ders için var olan karma bir grubu tam olarak böyle tanımlarsınız.
Eğer daha önce 12. ve 13. Yıl için birlikte öğretilen bir lise seçmeli dersiniz olduysa ve bunu hangi yılın altına dosyalayacağınızı merak ettiyseniz, cevap şudur: her ikisi de. Bu bir geçici çözüm değildir.
Geri alınması zor olan hata
Eğer içe aktarma yapıyorsanız, ilk seferde doğru yapılması gereken bir sıralama kuralı vardır.
Öğrencilerinizi ders etkinliklerinizden önce içe aktarın.
Henüz var olmayan bir öğrenci kümesini adlandıran bir ders etkinliği, o kümenin oluşturulmasını sağlar; ancak bu oluşturma düz bir şekilde, üzerinde bir Yıl ve altında Alt gruplar olmadan gerçekleşir. Ve sonradan asla yükseltilmez. Listede doğru görünen ancak yapının önemli olduğu her yerde yanlış davranan bir grup yığınıyla karşılaşırsınız ve bunu düzeltmek, onları silip baştan başlamak anlamına gelir.
Aynı otomatik oluşturma, bir ders etkinliği satırı tarafından adlandırılan öğretmenler, dersler ve etiketler için de geçerlidir. Onlar için bu zararsızdır; bir öğretmen öğretmendir. Öğrenci durumunun insanları gafil avlamasının nedeni tam olarak budur: altı içe aktarma türünden beşi sizi affeder, ancak altıncısı affetmez.
Öğrencileri önce içe aktarın, hiyerarşi doğru bir şekilde oluşacaktır.
Bakmanın iki yolu
Bu bölüm aynı veriyi iki şekilde gösterir: her seferinde bir seviyede çalışmak için bir sütun görünümü ve yapıyı bir bütün olarak görmek için bir ağaç görünümü. Seçiminiz hatırlanır.
Yapının doğru olup olmadığını kontrol ederken ağacı kullanın. Veri girişi yaparken sütunları kullanın.
Hiçbir zaman karmaşık değildi, sadece açıklanmamıştı
Yıl, grup, alt grup tek bir fikirdir; bu ders öğrenci grubunu ne kadar ince böler?; üç kelimeyle ifade edilir.
Bu anlaşıldığında gerisi gelir: gerçekten meşgul olan seviyede atama yapın, öğrenciler gerçekten her ikisine de ait olduğunda bir grubun iki ebeveyni olmasına izin verin ve öğrencilerinizi önce içe aktarın.