Bir öğretmen 07:40'ta raporlu olduğunu bildirdi
Kimlerin müsait olduğunu bulmak, dört dersin ne olacağına karar vermek ve tüm okula haber vermek için kırk dakika yeterli; her hafta, bir yerlerde.
Telefon saat sekizi yirmi geçe çalar. Clara grip olmuş ve bugün gelemeyecek.
Yaklaşık kırk dakikanız var. Bu süre içinde hangi derslerin etkilendiğini, kimlerin bu dersleri alabilecek durumda olduğunu, kimsenin alamadığı dersler için ne yapılması gerektiğini ve —herkesin işler sarpa sarana kadar unuttuğu o kısım— ilk ders zili çalmadan önce dört yüz kişiye bunu nasıl bildireceğinizi bilmeniz gerekiyor.
Bu durum her okulda her hafta yaşanır. İstisnai bir durum değildir. Bu, işin kendisidir.
İlk on dakika tamamen arama ile geçer
Clara'nın Çarşamba günü dört dersi var. Hangileri? Bu bilgi ders çizelgesinde yer alır; şanslıysanız isminin altında, değilseniz dört farklı sınıfın altında kayıtlıdır.
Sonra daha zor soru gelir: Bu dersleri kim alabilir? "Boş olmak", "dersi olmamak" ile aynı şey değildir. Başka bir yerde görevlendirilmiş bir öğretmen boş sayılmaz. Gün içindeki tek boş dersini kullanan biri teknik olarak boştur ancak pratikte iyi bir fikir değildir.
Böylece iş, elinizdeki çıktıya bakıp dört farklı zaman dilimini aklınızda tutarak isimlerin üzerini çizmeye dönüşür. Ders çizelgesine hakimseniz on dakika sürer. Eğer işi yapan kişinin yerine bakıyorsanız daha uzun sürer.
Ders çizelgesinden değil, devamsızlıktan başlayın
Clara'yı gün için devamsız olarak işaretlediğinizde, etkilenen dört ders anında görünür; çünkü sistem onun hangi derslere girdiğini zaten bilir. Arama yapmak yok, üzerini çizmek yok.
Her biri için o saatte kimin gerçekten boş olduğunu görebilirsiniz: "Bugün bir yerlerde boşluğu var" değil, o an boş olan ve diğer her şeyin okunduğu aynı ders çizelgesine göre kontrol edilmiş biri. On dakika süren arama işlemi, zaten bakmakta olduğunuz ekranın kendisidir.
Her dersin yerine birini bulamazsınız ve aksini iddia etmek kimseye yardımcı olmaz
Çoğu ders telafi (substitution) aracı burada sessizce yalan söyler. Her devamsızlığın bir görevlendirme ile çözüleceğini varsayarlar, çünkü bu düzenli olandır.
Gerçek sabahlar düzenli değildir. Bazı derslere bir yedek öğretmen bulunur. Bazıları iptal edilir; sınıfa haber verilir, derslik boşaltılır. Bazıları ise basitçe boş kalır: kimse müsait değildir, ders çizelgede durur ve herkes o dersin öğretmeni olmadığını bilmelidir.
Her üçü de kaydedebileceğiniz sonuçlardır. Boş kalması bir hata durumu veya listede sizi rahatsız eden tamamlanmamış bir görev değildir; bu, saat 07:52'de gerçekten kimse olmadığı için verdiğiniz bir karardır ve dürüst olan, bir dersi normal görünüyormuş gibi bırakmak yerine bunu yayınlamaktır.
Bir sabahın sonunda: iki ders yeniden görevlendirilmiş, biri iptal edilmiş, biri boş bırakılmış olabilir. Bu iyi bir sonuçtur ve bu dört durumun her biri artık okulun üzerinde işlem yapabileceği bir gerçektir.
Telafi ayarlamak işin yarısıdır
İşte diğer araçların size bıraktığı kısım burası.
Dört karar verdiniz. Şimdi: koridordaki ekran hala Clara'yı gösteriyor. Kahvaltıda erişim bağlantısını kontrol eden öğretmenler dünkü cevabı görüyor. Dersini iptal ettiğiniz sınıf, boş olacak bir dersliğe yürüyor. Danışmanın hiçbir şeyden haberi yok.
Geleneksel olarak bu ikinci ve daha kötü bir iştir; bir grup e-postası, öğretmenler odasının kapısında bir not, koridorda sınıfı yönlendiren biri.
Telafiler, diğer her şeyin okunduğu aynı ders çizelgesinde yaşadığı için ikinci bir iş yoktur. Öğretmenler odasının kapısındaki ekran zaten yedek öğretmeni gösterir. Paylaşılan bağlantılar zaten bunu gösterir. Okul web sitesindeki gömülü içerik zaten bunu gösterir. Hiçbir şey yayınlamadınız; güncellenecek ayrı bir kopya hiçbir zaman olmadı.
Telafi işini sadece telafi yapan bir araçta değil, burada yapmanın tüm gerekçesi budur.
İnsanlar ne görüyor
Herkes her şeyi görmemeli. "Clara hasta" koridorun işi değildir; "İspanyolca dersi 103 numaralı derslikte Anna Novak ile" bilgisi ise herkesin işidir.
Bu yüzden halka açık bir görünümün neyi göstereceği kontrol edilebilir. Telafi görünür durumdadır çünkü insanların buna ihtiyacı vardır; arkasındaki devamsızlık sebebinin görünmesi gerekmez.
Kırk dakika, çoğunlukla karar vererek geçti
Arama yapmak hiçbir zaman değerli kısım değildi. Haber vermek de öyle. Değerli olan kısım ortadaki muhakemedir; bunu kim gerçekten alabilir, neyi iptal etmeye değer, hangi sınıf kırk dakika öğretmensiz idare edebilir.
İşte bir insana ihtiyaç duyan kısım budur ve diğer iki iş sabahı tükettiğinde sıkışıp kalan kısım da budur.
Clara yok. Dört ders. İkisi telafi edildi, biri iptal edildi, biri dürüstçe boş bırakıldı olarak işaretlendi ve tüm okul ilk zilden önce durumu öğrendi.