Um grupo, uma turma, um subgrupo — a qual deles você se refere?
O vocabulário que confunde novos usuários do FET, explicado com uma escola real em vez de uma lista de definições.
Alguém no fórum do FET uma vez perguntou, mais ou menos: o que é um "grupo", exatamente?
É uma pergunta justa e merece algo melhor do que a resposta que geralmente recebe, que é uma definição que usa as outras duas palavras que você também ainda não conhece.
Então, aqui está uma escola como exemplo.
A Turma 9 faz três coisas diferentes
A Turma 9 vai para a assembleia. Todos os cento e vinte alunos, no salão, uma vez por semana. Ninguém é dividido. Isso é uma Turma.
A Turma 9 faz matemática em quatro classes. 9A, 9B, 9C, 9D — cada uma com seu próprio docente, sua própria sala, no mesmo horário ou em horários diferentes. Cada uma delas é um Grupo.
O 9A se divide para línguas. Metade faz espanhol, metade faz alemão, ao mesmo tempo em salas diferentes. Cada metade é um Subgrupo.
Os mesmos alunos a semana toda. Três maneiras diferentes de dividi-los, porque três aulas diferentes precisam de três divisões diferentes.
É apenas isso que o vocabulário significa: o nível no qual uma aula divide a coorte.
Por que isso importa mais do que uma convenção de nomes
Aqui está a parte que vale a pena internalizar: o nível em que você atribui uma aula é o nível que o agendador protege contra conflitos.
Coloque a assembleia na Turma e nada mais pode ser agendado para ninguém da Turma 9 naquele horário. Correto — eles estão todos no salão.
Coloque no 9A, em vez disso, e você informou ao Grade que apenas o 9A está ocupado. O 9B agora está livre para fazer matemática durante a assembleia, e nada está errado no que diz respeito ao software, porque foi você quem definiu assim.
O vocabulário não é contabilidade. É como você expressa quem não pode estar em dois lugares ao mesmo tempo.
Um grupo pode ter dois pais
Isso surpreende as pessoas, e é intencional.
Um grupo não precisa pertencer a exatamente um pai. O mesmo conjunto de alunos pode estar sob dois — que é exatamente como você descreve uma classe combinada, um bloco de opções extraído de duas turmas, ou um conjunto misto que existe apenas para uma disciplina.
Se você já teve uma opção de ensino médio ministrada para o 12º e 13º ano juntos e se perguntou em qual turma arquivar, a resposta é: ambos. Isso não é uma gambiarra.
O erro que é difícil de desfazer
Se você está importando, há uma regra de ordenação que vale a pena acertar na primeira vez.
Importe seus alunos antes de suas atividades.
Uma atividade que nomeia um conjunto de alunos que ainda não existe fará com que ele seja criado — mas criado de forma plana, sem uma Turma acima dele e sem subgrupos abaixo. E ele nunca é atualizado depois. Você acaba com uma pilha de grupos que parecem corretos em uma lista, mas se comportam de forma errada onde a estrutura importa, e consertar isso significa excluí-los e começar de novo.
A mesma criação automática se aplica a docentes, disciplinas e marcadores nomeados por uma linha de atividade. Para esses, é inofensivo — um docente é um docente. É precisamente por isso que o caso dos alunos pega as pessoas de surpresa: cinco das seis importações perdoam você, e a sexta não.
Importe os alunos primeiro e a hierarquia chegará corretamente.
Duas maneiras de olhar para isso
A seção mostra os mesmos dados de duas maneiras: uma visualização em colunas para trabalhar um nível de cada vez, e uma visualização em árvore para ver a forma como um todo. Sua escolha é lembrada.
Use a árvore quando estiver verificando se a estrutura está correta. Use colunas quando estiver inserindo os dados.
Nunca foi complicado, apenas não explicado
Turma, grupo, subgrupo é uma ideia — quão detalhadamente esta aula divide a coorte? — usando três palavras.
Uma vez que isso é compreendido, o resto segue: atribua no nível que está genuinamente ocupado, deixe um grupo ter dois pais quando os alunos realmente pertencem a ambos, e importe seus alunos primeiro.