Një grup, një vit, një nëngrup — cilin prej tyre kishit parasysh?
Fjalori që i ndalon përdoruesit e rinj të FET, shpjeguar me një shkollë reale në vend të një liste përkufizimesh.
Dikush në forumin e FET dikur pyeti, pak a shumë: çfarë është saktësisht një "klasë"?
Është një pyetje e drejtë dhe meriton më shumë se përgjigjen që merr zakonisht, e cila është një përkufizim që përdor dy fjalët e tjera që ju gjithashtu nuk i dini ende.
Pra, ja një shkollë si shembull.
Viti 9 bën tri gjëra të ndryshme
Viti 9 shkon në asamble. Të gjithë njëqind e njëzet nxënësit, në sallë, një herë në javë. Askush nuk ndahet. Ky është një vit.
Viti 9 bën matematikë në katër klasa. 9A, 9B, 9C, 9D — secila me mësuesin e vet, klasën e vet, në të njëjtën kohë ose në kohë të ndryshme. Secila prej tyre është një klasë.
9A ndahet për gjuhët. Gjysma bëjnë spanjisht, gjysma bëjnë gjermanisht, në të njëjtën kohë në klasa të ndryshme. Secila gjysmë është një nëngrup.
Të njëjtët nxënës gjatë gjithë javës. Tri mënyra të ndryshme për t'i ndarë ata, sepse tri mësime të ndryshme kërkojnë tri ndarje të ndryshme.
Ky është i gjithë fjalori: niveli në të cilin një mësim e ndan grupin e nxënësve.
Pse ka më shumë rëndësi se një konvencion emërtimi
Ja pjesa që ia vlen të kuptohet: niveli në të cilin caktoni një mësim është niveli që programi i orarit mbron nga përplasjet.
Vendoseni asamblenë te viti dhe asgjë tjetër nuk mund të caktohet për askënd në Vitin 9 në atë orë. Korrekt — ata janë të gjithë në sallë.
Vendoseni atë te 9A në vend të kësaj dhe i keni treguar orarit se vetëm 9A është e zënë. 9B tani është e lirë të bëjë matematikë gjatë asamblesë, dhe asgjë nuk është gabim për sa i përket softuerit, sepse ju kështu e keni thënë.
Fjalori nuk është mbajtje llogarish. Është mënyra se si shprehni se kush nuk mund të jetë në dy vende njëkohësisht.
Një klasë mund të ketë dy prindër
Kjo i habit njerëzit, dhe është e qëllimshme.
Një klasë nuk duhet domosdoshmërisht t'i përkasë saktësisht një prindi. I njëjti grup nxënësish mund të qëndrojë nën dy — që është saktësisht se si përshkruani një klasë të kombinuar, një bllok opsionesh të nxjerrë nga dy vite, ose një grup të përzier që ekziston vetëm për një lëndë.
Nëse keni pasur ndonjëherë një opsion të shkollës së mesme që u mësohet Vitit 12 dhe Vitit 13 së bashku dhe keni menduar se në cilin vit ta klasifikoni, përgjigja është: në të dyja. Kjo nuk është një zgjidhje e përkohshme.
Gabimi që është i vështirë për t'u zhbërë
Nëse jeni duke importuar, ka një rregull renditjeje që ia vlen ta bëni siç duhet që herën e parë.
Importoni nxënësit tuaj përpara veprimtarive.
Një veprimtari që emërton një grup nxënësish që nuk ekziston ende do ta krijojë atë — por i krijuar në mënyrë të sheshtë, pa asnjë vit sipër tij dhe pa asnjë nëngrup poshtë tij. Dhe ai nuk përmirësohet kurrë më pas. Ju përfundoni me një grumbull klasash që duken korrekt në një listë, por sillen gabim kudo ku struktura ka rëndësi, dhe rregullimi i kësaj do të thotë t'i fshini ato dhe të filloni nga e para.
E njëjta krijim automatik vlen për mësuesit, lëndët dhe çelësat e veprimtarisë të emërtuar nga një rresht veprimtarie. Për ata është e padëmshme — një mësues është mësues. Kjo është pikërisht arsyeja pse rasti i nxënësve i zë njerëzit në befasi: pesë nga gjashtë importet jua falin, ndërsa i gjashti jo.
Importoni nxënësit fillimisht dhe hierarkia vjen në mënyrë korrekte.
Dy mënyra për ta parë atë
Seksioni tregon të njëjtat të dhëna në dy mënyra: një pamje me kolona për të punuar me një nivel në të njëjtën kohë, dhe një pamje peme për të parë formën si një e tërë. Zgjedhja juaj mbahet mend.
Përdorni pemën kur jeni duke kontrolluar nëse struktura është e saktë. Përdorni kolonat kur jeni duke e futur atë.
Nuk ishte kurrë e ndërlikuar, vetëm e pashpjeguar
Viti, klasa, nëngrupi është një ide e vetme — sa imët e ndan ky mësim grupin e nxënësve? — që përdor tri fjalë.
Pasi kjo të kuptohet, pjesa tjetër vjen natyrshëm: caktoni në nivelin që është vërtet i zënë, lëreni një klasë të ketë dy prindër kur nxënësit vërtet u përkasin të dyve, dhe importoni nxënësit tuaj fillimisht.