周二11点哪个教室空闲？
当有人在走廊里问你问题时，为什么你的课表总是无法直接给出答案。
您正走在去吃午饭的路上，有人拦住了您。
“周二十一点的时候，2号实验室有课吗？我们要接待一位来访的演讲者。”
您知道答案。它就在您制作的课表中。但您无法回答，因为课表是按班级组织的——三十个网格，每个学生组一个，而2号实验室出现在其中每一个网格的某个位置。
于是这变成了“让我查一下再回复您”，接着就是翻阅打印件，或者扫描三十列数据来统计教室。
信息就在那里。只是归档的标题不对。
课表的构建方式与阅读方式不同
这并不是您构建方式的缺陷。课表是按班级编写的，因为约束条件就是这样表达的——该组每周上这门课多少次。
但它是按资源查询的。哪个教室是空的。哪个老师在第三节课没有安排。当我上课时还有谁在教课。
每一位课表管理员最终都在脑海中维护着第二种视图，并成为学校里唯一能回答这些问题的人。
将网格横向旋转
您可以不再使用每个班级一个网格的视图，而是要求每个教室一行，将日期和时间排在顶部。同一份课表，只是进行了透视——无需重新计算，无需重新求解，只是归档在不同的标题下。
2号实验室变成了一行。周二十一点变成了一列。答案就在它们交叉的地方，大约一秒钟就能找到。
这同样适用于老师：每人一行，他们整周的安排都在一条线上。“现在谁有空？”不再是一个需要您去研究的问题。
当您实际安排课程时，它会更好用
阅读只是简单的一半。有用的部分是当您手头有一节课，正在寻找放置它的位置时。
拿起一节需要教室的课并切换到教室视图：网格会标记出哪些教室在当天该时段是真正空闲的——不是看起来空闲，而是确实空闲——以及这节课目前在哪个教室。您不需要对比两个网格并碰运气。“这节课可以放在哪里？”这个问题在您正在查看的屏幕上就能得到解答。
然后将其拖动到您想要的行中。课程就更换了教室。您无需打开表单、查找教室字段或输入必须完全匹配的教室名称。
它会在您出错时提醒您
手动移动课程是好的课表悄悄失效的地方。您解决了演讲者的问题，却在下方两行制造了一个没人注意到直到周二才会发现的冲突。
因此，网格会在您操作时进行检查。将某项内容移动到无法工作的时段，它会立即提示——不是在保存时，也不是在下次打开时。任何不能移动的内容都可以锁定，这样在错误发生之前，答案就是“不行”，而不是事后才发现。
走廊里的问题，在走廊里回答
这些都不是新信息。在求解器完成工作的那一刻，每一个答案都已经存在于您的 .fet 文件中了。它只是为了生成它的计算机而排列的，而不是为了必须使用它的人而排列的。
将网格横向旋转并不会改变任何一节课。它改变的是谁能回答关于课表的问题——当您是学校里唯一能看懂课表的人时，这占据了工作的大部分。
“周二十一点的时候，2号实验室有课吗？”
有。或者没有。大约一秒钟，就在走廊里回答。