സംഖ്യകൾ എന്തിനെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്

ഇവിടെയുള്ള ഓരോ കണക്കും നിങ്ങളുടെ ടൈംടേബിളിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഗണിതമാണ്, ഗണിതത്തിന് അതിൻ്റേതായ കീഴ്വഴക്കങ്ങളുമുണ്ട്. ആളുകളെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തുന്നവയാണ് ഇവ.

ഒരു ഇരട്ട പാഠം അതിൻ്റെ പൂർണ്ണ ദൈർഘ്യമായി കണക്കാക്കുന്നു

രണ്ട് പിരീഡുകൾ നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന ഒരു പാഠം, ഈ പേജിൽ എല്ലായിടത്തും രണ്ട് പിരീഡുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ലോഡുകൾ, ഒക്യുപ്പൻസി, മണിക്കൂറുകൾ എന്നിവയെല്ലാം ഒരു നീണ്ട പാഠത്തിന് അതിനനുസരിച്ച് പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു, അല്ലാതെ ഒരു ലിസ്റ്റിലെ ഒരൊറ്റ എൻട്രി ആയതുകൊണ്ട് അതിനെ ഒരു തവണ മാത്രം കണക്കാക്കുന്നില്ല.

ഇതാണ് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന സ്വഭാവം, ഇത് പ്രസ്താവിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്, കാരണം നിങ്ങളുടെ പ്ലാനിൻ്റെ ആക്റ്റിവിറ്റി പരിധിയിൽ അതേ പാഠം ഒന്നായി കണക്കാക്കുന്നു, അത് വ്യത്യസ്തമായ ഉത്തരമുള്ള മറ്റൊരു ചോദ്യമാണ്. പ്ലാനുകളും പരിധികളും കാണുക.

പഠിപ്പിക്കുന്ന പിരീഡുകൾ ഒരു തവണ മാത്രം കണക്കാക്കുന്നു, ഓരോ വ്യക്തിക്കും ഒരു തവണയല്ല

ടൈംടേബിളിലുടനീളമുള്ള കോൺടാക്റ്റ് പിരീഡുകളാണ് പഠിപ്പിക്കുന്ന പിരീഡുകളുടെ കണക്ക്. രണ്ട് അധ്യാപകരുള്ള ഒരു പാഠം, അല്ലെങ്കിൽ മൂന്ന് ക്ലാസുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒന്ന്, ഒരു തവണ കണക്കാക്കുന്നു — അത് നടക്കുന്ന ഒരു പിരീഡ് പഠിപ്പിക്കലാണ്.

സ്കൂൾ എത്ര പഠിപ്പിക്കുന്നു എന്നതിൻ്റെ ഒരു അളവുകോലാണ് ഇത്, വ്യക്തിഗത ജോലിഭാരങ്ങളുടെ ആകെത്തുകയല്ല. ഓരോ അധ്യാപകൻ്റെയും ജോലിഭാരം കൂട്ടിയാൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വലിയ സംഖ്യ ലഭിക്കും, രണ്ടും തെറ്റല്ല; അവ വ്യത്യസ്ത ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു.

നിങ്ങൾ ഒരു ലക്ഷ്യം നിശ്ചയിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അധ്യാപകൻ്റെ ജോലിഭാരം ആ ലക്ഷ്യവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു

ഒരു അധ്യാപകന് നിശ്ചിത മണിക്കൂറുകൾ ലക്ഷ്യമായി രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവരുടെ ബാർ അതിനെതിരെ വായിക്കുന്നു, അതാണ് "അമിതഭാരം" എന്നതിന് അർത്ഥം നൽകുന്നത്.

ലക്ഷ്യം നിശ്ചയിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, ബാർ യഥാർത്ഥത്തിൽ അനുവദിച്ച മണിക്കൂറുകൾ കാണിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, പൂർണ്ണമായി കാണുന്ന ഒരു ബാറിന് രണ്ട് വ്യത്യസ്ത കാര്യങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കാം — ഉദ്ദേശിച്ച ജോലിഭാരത്തിന് തുല്യമോ അതിൽ കൂടുതലോ, അല്ലെങ്കിൽ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ ഒന്നുമില്ലാതെ ഈ വ്യക്തിക്ക് ലഭിച്ച മണിക്കൂറുകൾ മാത്രം. നിങ്ങൾക്ക് താരതമ്യം വേണമെങ്കിൽ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ നിശ്ചയിക്കുക; അവയില്ലാതെ പേജ് വിവരിക്കുക മാത്രമാണ് ചെയ്യുന്നത്, വിധിക്കുകയല്ല.

"കൂടുതൽ" (Over) എന്നും "കുറവ്" (Under) എന്നും പറയുന്നത് ലക്ഷ്യത്തിൽ നിന്ന് ഒരേ ദൂരത്തിലല്ല

ഒരു അധ്യാപകൻ അവരുടെ ലക്ഷ്യം കടന്നാലുടൻ കൂടുതലായി കണക്കാക്കുന്നു, എന്നാൽ അതിൻ്റെ 70%-ൽ താഴെയാണെങ്കിൽ മാത്രമേ കുറവായി കണക്കാക്കുന്നുള്ളൂ. ഇവ രണ്ടും മനഃപൂർവം തുല്യമല്ല: അവരുടെ ലക്ഷ്യത്തിൻ്റെ 94% ഉള്ള ഒരാൾ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തേണ്ട ഒരു പ്രശ്നമല്ല, അതിനാൽ ഇവ രണ്ടിനും ഇടയിലുള്ള പരിധി അടയാളപ്പെടുത്താതെ വിടുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് പല ബാറുകളും പൂർണ്ണമാകാതെ കാണാമെങ്കിലും, ആരും കുറവല്ലെന്ന് കാർഡ് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നത്.

നിങ്ങൾ നിർവചിച്ച ഗ്രിഡിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ഒക്യുപ്പൻസി അളക്കുന്നത്

നിങ്ങളുടെ ടൈംടേബിൾ പ്രഖ്യാപിക്കുന്ന ദിവസങ്ങൾക്കും പിരീഡുകൾക്കും എതിരായാണ് ഒക്യുപ്പൈഡ് ശതമാനം, ഒരു സാങ്കൽപ്പിക സ്കൂൾ ആഴ്ചയ്ക്ക് എതിരെയല്ല. എട്ട് പിരീഡുകൾ പ്രഖ്യാപിക്കുകയും ആറ് ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു ടൈംടേബിൾ, ആറ് പ്രഖ്യാപിക്കുകയും ആറ് ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒന്നിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി വായിക്കുന്നു, പഠിപ്പിക്കൽ സമാനമാണെങ്കിൽ പോലും.

അതാണ് ശരിയായ സ്വഭാവം — അത് നിങ്ങളുടെ ഗ്രിഡാണ് — എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങളുള്ള ടൈംടേബിളുകൾക്കിടയിൽ ഒക്യുപ്പൻസി കണക്കുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലെന്ന് ഇത് അർത്ഥമാക്കുന്നു.

ഒഴിവുകൾ ദിവസത്തിനുള്ളിൽ കണക്കാക്കുന്നു, അതിന് ചുറ്റുമല്ല

ഒരു ദിവസം ആദ്യ പാഠം മുതൽ അവസാന പാഠം വരെയാണ്, ഇടയിലുള്ള ഒഴിവ് പിരീഡുകളാണ് ഒഴിവുകൾ. ആദ്യ പാഠത്തിന് മുമ്പോ അവസാന പാഠത്തിന് ശേഷമോ ഉള്ള ഒഴിവ് സമയം ഒരു ഒഴിവല്ല — അത് ഒരു ചെറിയ ദിവസമാണ്.

അധ്യാപകർക്കും ക്ലാസുകൾക്കും ഇതേ നിയമം ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതിനാൽ ഇവ രണ്ടും നേരിട്ട് താരതമ്യം ചെയ്യാവുന്നതാണ്. ഒരു ഒഴിവ് കണക്ക് പ്രതിബദ്ധതകൾക്ക് ഇടയിലുള്ള കാത്തിരിപ്പിനെ മാത്രമേ എപ്പോഴും വിവരിക്കുന്നുള്ളൂ എന്നും ഇത് അർത്ഥമാക്കുന്നു, അതാണ് ആളുകൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ എതിർക്കുന്ന കാര്യം.

അടുത്തതായി എവിടെ പോകണം

• ഇൻസൈറ്റ്സ് കാഴ്ച വായിക്കുന്നു
• പ്ലാനുകളും പരിധികളും — ആക്റ്റിവിറ്റികൾ മറ്റൊരു നിയമം അനുസരിച്ച് കണക്കാക്കുന്ന മറ്റൊരു സ്ഥലം.