Ana içeriğe atla
Yardım Analizler

Sayıların Saydığı

Insights'ın arkasındaki sayım kuralları: çift dersler, paylaşılan sınıflar ve bir öğretmenin çubuğunun varsaydığınız anlama gelmeyebileceği nedenler.

Buradaki her rakam ders çizelgeniz üzerindeki aritmetik bir işlemdir ve aritmetiğin kuralları vardır. Bunlar insanları şaşırtanlardır.

Room occupancy, busiest first — two rooms at 98% while the Music Room sits at 20%.
Room occupancy, busiest first — two rooms at 98% while the Music Room sits at 20%.

Çift ders tam uzunluğuyla sayılır

İki saat süren bir ders, bu sayfadaki her yerde iki saatlik yer kaplar. Yükler, doluluk ve saatler, daha uzun bir dersi listedeki tek bir giriş olduğu için bir kez saymak yerine buna göre ağırlıklandırır.

Bu istediğiniz davranıştır ve belirtmeye değerdir, çünkü aynı ders, planınızın ders etkinliği sınırına karşı bir olarak sayılır, ki bu farklı bir cevabı olan farklı bir sorudur. Bkz. Planlar ve Sınırlar.

Öğretim saatleri kişi başına değil, bir kez sayılır

Öğretim saatleri rakamı, ders çizelgesi genelindeki temas saatlerini sayar. İki öğretmenli veya üç sınıfı kapsayan bir ders bir kez sayılır — bu, gerçekleşen bir öğretim saatidir.

Bu, okulun ne kadar öğretim yaptığının bir ölçüsüdür, bireysel iş yüklerinin toplamı değildir. Her öğretmenin yükünü toplarsanız daha büyük bir sayı elde edersiniz ve ikisi de yanlış değildir; farklı soruları yanıtlarlar.

Öğretmen yükü, bir hedef belirlediğinizde bu hedefe göre karşılaştırılır

Bir öğretmenin kayıtlı bir hedef saat sayısı varsa, çubuğu buna göre okunur ve "aşırı yüklü" ifadesini anlamlı kılan da budur.

Hedef belirlenmediğinde, çubuk bunun yerine fiilen atanmış saatleri gösterir.

Dolu görünen bir çubuk iki farklı anlama gelebilir — amaçlanan bir yükte veya ötesinde, ya da sadece bu kişinin sahip olduğu saatler, karşılaştıracak hiçbir şey olmadan. Karşılaştırma istiyorsanız, hedefleri belirleyin; onlar olmadan sayfa yargılamaktan ziyade tanımlar.

"Fazla" ve "eksik" hedeften aynı uzaklıkta değildir

Bir öğretmen hedefini geçer geçmez fazla sayılır, ancak hedefin %70'inin altında olduğunda eksik sayılır. İkisi kasıtlı olarak eşit değildir: hedefinin %94'ünde olan biri işaretlemeye değer bir sorun değildir, bu nedenle ikisi arasındaki aralık işaretsiz bırakılır. Kartın, birkaç çubuk gözle görülür şekilde tam doluluktan kısa kalırken kimsenin eksik olmadığını bildirmesinin nedeni budur.

Doluluk, tanımladığınız ızgaraya göre ölçülür

Doluluk yüzdesi, varsayımsal bir okul haftasına göre değil, ders çizelgenizin belirttiği günlere ve saatlere göredir. Sekiz saat beyan eden ve altı saat kullanan bir ders çizelgesi, altı saat beyan eden ve altı saat kullanan bir ders çizelgesinden farklı okunur, öğretim aynı olsa bile.

Bu doğru davranıştır — bu sizin ızgaranızdır — ancak bu, farklı şekillere sahip ders çizelgeleri arasındaki doluluk rakamlarının karşılaştırılamayacağı anlamına gelir.

Boşluklar gün içinde sayılır, etrafında değil

Student day length: the span each group sits through, and the idle gaps inside it.
Student day length: the span each group sits through, and the idle gaps inside it.

Bir gün ilk dersten son derse kadar sürer, ve boşluklar aradaki boş saatlerdir. İlk dersten önceki veya son dersten sonraki boş zaman bir boşluk değildir — bu sadece daha kısa bir gündür.

Aynı kural öğretmenler ve sınıflar için kullanılır, bu nedenle ikisi doğrudan karşılaştırılabilir. Ayrıca bir boşluk rakamı yalnızca taahhütler arasındaki beklemeyi tanımlar, ki bu insanların aslında itiraz ettiği şeydir.

Sırada ne var