Ugrás a tartalomra
Súgó Elemzések

Mit jelentenek a számok

Az Elemzések mögötti számítási szabályok – dupla órák, megosztott órák, és hogy miért nem feltétlenül azt jelent a tanári sáv, amit feltételez.

Minden adat itt a menetrendjére vonatkozó számtani művelet, és a számtannak vannak konvenciói. Ezek azok, amelyek meglepik az embereket.

Room occupancy, busiest first — two rooms at 98% while the Music Room sits at 20%.
Room occupancy, busiest first — two rooms at 98% while the Music Room sits at 20%.

Egy dupla óra teljes hosszában számít

Egy két periódusig tartó óra két periódust foglal el, az oldal minden részén. A terhelések, kihasználtság és órák mind ennek megfelelően súlyozzák a hosszabb órát, ahelyett, hogy egyszer számolnák, mert az egy bejegyzés a listában.

Ez az a viselkedés, amit szeretne, és érdemes megemlíteni, mert ugyanaz az óra egynek számít a terv tevékenységi korlátjával szemben, ami egy másik kérdés, más válasszal. Lásd: Tervek és korlátok.

A tanítási periódusok egyszer számítanak, nem személyenként egyszer

A tanítási periódusok száma a menetrendben lévő kontakt periódusokat számolja. Egy két tanárral tartott óra, vagy egy három osztályt lefedő óra egyszer számít — ez egyetlen tanítási periódus.

Ez azt méri, hogy mennyi tanítást végez az iskola, nem pedig az egyéni munkaterhelések összegét. Ha összeadja minden tanár terhelését, nagyobb számot kap, és egyik sem téves; különböző kérdésekre adnak választ.

A tanári terhelés egy célhoz képest van összehasonlítva, ha beállított ilyet

Ha egy tanárnak rögzített célóraszáma van, a sávja ehhez képest értelmezendő, és ez teszi értelmessé a „túlterhelt” kifejezést.

Ahol nincs cél beállítva, ott a sáv ehelyett a ténylegesen kiosztott órákat mutatja.

Tehát egy telítettnek tűnő sáv két különböző dolgot jelenthet — egy tervezett terhelésen vagy azon túl, vagy egyszerűen csak az illető óraszáma, összehasonlítási alap nélkül. Ha összehasonlítást szeretne, állítsa be a célokat; nélkülük az oldal inkább leír, mintsem ítélkezik.

Az „túl” és „alatt” nem ugyanazt a távolságot jelenti a céltól

Egy tanár túlterheltnek számít, amint túllépi a célját, de alulterheltnek csak annak 70%-a alatt. A kettő szándékosan egyenlőtlen: valaki, aki a céljának 94%-ánál tart, nem jelent problémát, amit jelezni kellene, így a kettő közötti tartomány jelöletlen marad. Ezért fordulhat elő, hogy a kártya senkit sem jelent alulterheltnek, miközben több sáv is láthatóan elmarad a teljestől.

A kihasználtság az Ön által definiált rács alapján mérhető

A kihasználtsági százalék az Ön menetrendje által deklarált napok és periódusok alapján számít, nem pedig egy elméleti iskolai hét alapján. Egy nyolc periódust deklaráló és hatot használó menetrend másképp értelmezhető, mint egy hatot deklaráló és hatot használó, még akkor is, ha a tanítás azonos.

Ez a helyes viselkedés — ez az Ön rácsa — de ez azt jelenti, hogy a kihasználtsági adatok nem hasonlíthatók össze különböző alakú menetrendek között.

A rések a napon belül számítanak, nem körülötte

Student day length: the span each group sits through, and the idle gaps inside it.
Student day length: the span each group sits through, and the idle gaps inside it.

Egy nap az első órától az utolsóig tart, és a rések a köztes szabad periódusok. Az első óra előtti vagy az utolsó utáni szabadidő nem rés — ez egyszerűen egy rövidebb nap.

Ugyanez a szabály vonatkozik a tanárokra és az osztályokra is, így a kettő közvetlenül összehasonlítható. Azt is jelenti, hogy a résadatok mindig csak a kötelezettségek közötti várakozást írják le, ami az, amit az emberek valójában kifogásolnak.

Hová tovább