التعامل مع الأنشطة

النشاط هو درس واحد سيتم جدولته: هذه المادة، التي يدرسها هؤلاء المدرسون، لهذه المجموعات من الطلاب، لهذه المدة. وهو الوحدة التي تخدمها كل العناصر الأخرى — فقوائم الموارد موجودة ليتم تحديدها هنا، والقيود موجودة لتقييد أماكن تسكين هذه الأنشطة.

وهي أيضًا أطول قائمة في معظم الجداول، لذا تم تصميم هذا القسم حول العثور على العناصر بدلاً من التمرير.

محتويات النشاط

جزأين، يتم تحريرهما في مربع حوار واحد.

التعريف هو ماهية الدرس نفسه: المادة، والمدرسون، ومجموعات الطلاب، وأوسمة النشاط، والمدة، وما إذا كان نشطًا. تُقاس المدة بالفترات — فالدرس المزدوج مدته فترتان ويشغل فترتين زمنيتين متتاليتين.

أسفل مجموعات الطلاب التي تختارها، يعرض مربع الحوار الفوج — أي عدد المجموعات التي اخترتها، وإجمالي عدد الطلاب. تتم إعادة الحساب كلما غيرت اختيارك، لذا فهو يصف دائمًا ما هو أمامك بدلاً مما كان يحتويه النشاط عند فتحه.

هناك أمران جديران بالمعرفة حول هذا العدد.

المجموعات المتداخلة تُحسب مرة واحدة. اختيار كل من العام 9 و9أ يعطي حجم العام 9، وليس مجموعهما معًا، لأن إحداهما تحتوي على الأخرى. يذكر مربع الحوار ذلك عند حدوثه — لأن ظهور إجمالي أصغر من أجزائه قد يبدو كخطأ لولا ذلك.

يُعرض عدد الطلاب فقط عندما يكون لكل مجموعة محسوبة حجم محدد. إذا لم يكن لأي منها حجم، فستحصل على عدد المجموعات فقط. وهذا مقصود: فالمجموعة غير المحددة الحجم مجهولة وليست فارغة، والإجمالي الذي يعتبرها صفرًا بصمت سيكون خاطئًا بشكل مؤكد. حدد أحجام المجموعات في مجموعات الطلاب وسيظهر العدد.

التسكين هو المكان الذي يوجد فيه النشاط حاليًا: اليوم والساعة والقاعة. النشاط الذي ليس له تسكين يكون غير مجدول، وهي حالة طبيعية تمامًا — فهي تعني أن الدرس موجود ولكنه لم يُسكن في فترة زمنية بعد.

التعطيل ليس حذفًا. النشاط غير النشط يبقى في الجدول وفي الملف المصدّر، مع وضع علامة "غير نشط" عليه، ويتم تجاهله عند الجدولة. إنها الطريقة الصحيحة لتجميد درس لن يُعقد في هذا الفصل الدراسي دون فقدان إعداداته.

العثور على الأنشطة التي تريدها

يوجد البحث الحر في شريط الأدوات. كل شيء آخر موجود خلف الفلاتر، والتي تحمل شارة توضح عدد الفلاتر النشطة، وتضيف شريحة قابلة للإزالة لكل فلتر حتى تتمكن دائمًا من رؤية ما يضيق نطاق القائمة.

في الداخل، كل بُعد — المادة، المدرس، مجموعة الطلاب، الوسم، اليوم — هو قائمة اختيار قابلة للبحث، وكل منها يقبل عدة قيم في وقت واحد. اختيار مدرسين اثنين يعرض دروس أي منهما، وليس فقط الدروس التي يشتركان فيها. يوجد أيضًا مفتاح غير المجدولة فقط، وهو أسرع طريق للوصول إلى العمل المتبقي.

عناوين الأعمدة ترتب القائمة. يتم الفرز على كامل المجموعة المفلترة بدلاً من الصفحة التي تراها فقط — لأن فرز صفحة واحدة من قائمة طويلة لن يخبرك بشيء. التسكين هو الاستثناء وغير قابل للفرز، لأن أسماء الأيام والساعات هي تسميات وليست أرقامًا، وأي ترتيب يُفرض عليها سيكون مصطنعًا.

عنصر التحكم الأعمدة يخفي الأعمدة التي لا تستخدمها؛ ويبقى عمود المادة ظاهرًا.

الدروس المقسمة

الدرس الذي يُعقد ثلاث مرات في الأسبوع ليس ثلاثة أنشطة غير مرتبطة. بل هو نشاط واحد مقسم إلى ثلاثة مكونات تتشارك في هوية واحدة، بحيث تنطبق أي قاعدة حول الدرس عليها جميعًا.

تقسيم إلى N ينشئ تلك المكونات. تحتفظ بهوية مجموعة مشتركة واحدة، ويضيف التقسيم قاعدة الربط الخاصة بـ FET's والتي تتطلب يومًا واحدًا على الأقل بينها — وهو ما يمنع درسًا من المفترض أن يتوزع على مدار الأسبوع من أن يُسكن بالكامل يوم الاثنين. يتوقف المحرر عن عرض خيار التسكين بمجرد تقسيم الدرس، لأن المكونات تُسكن بشكل فردي؛ وهذا هو الهدف الأساسي من تقسيمه.

وبالعكس، فإن تحديد نشاطين أو أكثر واختيار دمج يجمعها في تقسيم واحد. هذه العملية ليست إتلافية: فلا يتم دمج أي شيء، بل تصبح الأنشطة مكونات لمجموعة.

هناك شيء منفصل يقوم بالدمج بالفعل، ولا يمكن الوصول إليه إلا بطريقة واحدة. إذا اكتشف القسم أنشطة متجاورة في نفس اليوم ويمكن أن تكون درسًا واحدًا أطول، فإنه يعرض ذلك في لافتة اقتراح. قبول الاقتراح يدمجها في نشاط واحد بالمدة المجمعة. تلك اللافتة هي المكان الوحيد في المنتج الذي يحدث فيه هذا الدمج، لذلك لا يمكن أن يفاجئك كأثر جانبي لشيء آخر.

يتم عرض التقسيمات بشكل واضح في القائمة. خيار تجميع التقسيمات يجمع مكونات المجموعة معًا تحت عنوان يوضح عدد الأجزاء، ويحمل كل مكون شارة الجزء N من M. عندما يبعثرها الفرز أو الفلترة، يحتفظ كل صف بشارته ويقدم رابطًا للعودة إلى المجموعة الكاملة.

النشاط الذي هو جزء من تقسيم يقدم إجراءً هيكليًا واحدًا فقط: فك تجميع التقسيم.

تثبيت التسكين

التثبيت يثبت النشاط في مكانه، بحيث لا يمكن لحل لاحق أو سحب خاطئ أن يحركه. هذا مهم للعناصر الثابتة التي تبني المدرسة كل شيء آخر حولها — مثل الطابور، أو فترة قاعة مشتركة، أو صباح مدرس يعمل بدوام جزئي.

للتثبيت محوران، وهما مستقلان:

• الزمن — يتم تثبيت اليوم والفترة
• المكان — يتم تثبيت القاعة

تثبيت الزمن دون المكان يعني أن هذا الدرس يُعقد يوم الثلاثاء في الفترة 3، ولا أهتم بأي قاعة. وتثبيت المكان دون الزمن يعني العكس. مفتاح التبديل السريع في الصف يطبقهما معًا، وهو ما يريده معظم الناس؛ بينما يتيح لك مربع حوار النطاق الاختيار.

تثبيت / فك التثبيت في شريط الأدوات يعمل على نطاق كامل بدلاً من تحديد: كل الأنشطة، أو أنشطة يوم واحد، أو الأنشطة في نهاية اليوم، أو تلك التي تحمل وسمًا معينًا. تختار المحاور وترى عددًا مباشرًا للأنشطة التي ستتأثر قبل التأكيد.

فك التثبيت يبقي على التسكين. إنه فقط يزيل حالة التثبيت.

تغيير عدة عناصر دفعة واحدة

حدد الصفوف ويمكن لشريط الإجراءات الجماعية تعيين أو إزالة الأوسمة، أو تعيين قاعة، أو التنشيط أو التعطيل، أو التثبيت أو فك التثبيت، أو إلغاء الجدولة، أو الحذف — لكل الصفوف المحددة دفعة واحدة. يمكن لتعيين قاعة أن يثبت محور المكان في نفس الخطوة.

تعيين وسم وإزالة وسم يقبلان عدة أوسمة في وقت واحد. "تعيين وسم" يستبدل الأوسمة الموجودة على كل نشاط محدد بالأوسمة التي تختارها. "إزالة وسم" يزيل فقط الأوسمة التي تختارها، وتبقى الأوسمة الأخرى. أجزاء الدرس المقسم تتشارك في أوسمتها، لذا يحصل كل جزء على نفس التغيير.

إذا لم يكن الوسم الذي تحتاجه موجودًا بعد، فاكتب اسمه تحت وسم جديد في مربع حوار "تعيين وسم". يقوم مربع الحوار بإنشاء الوسم وإضافته إلى اختيارك. لا يتغير شيء على الأنشطة حتى تقوم بالتطبيق.

إلغاء الجدولة يزيل التسكين ويبقي على النشاط. الحذف يزيله، ولا يمكن التراجع عنه — رسالة التأكيد توضح العدد.