دمج جدولين
يمكنك استيراد محتويات جدول آخر إلى هذا الجدول، سواء كانت القواعد الثابتة الخاصة بالموظفين والقاعات أو الجدول بالكامل، مع توضيح ما يمكن نقله وما لا يمكن نقله ولماذا تُعد نقطة الاستعادة هي خيار التراجع.
رفع ملف .fet يستبدل الجدول. الدمج يضيف إلى الجدول الحالي. هذه هي الأداة المناسبة لـ "بدء الفصل الدراسي القادم من حيث انتهى الفصل السابق"، و لـ "استخدام نفس قواعد توافر الموظفين التي حددناها في الجدول الآخر".
من أين تبدأ
هناك مكانان، وكلاهما يؤديان نفس المهمة:
- دمج في هذا من قائمة ⋮ الخاصة ببطاقة الجدول في لوحة التحكم.
- دمج في هذا من قائمة الجداول داخل شاشة البيانات.
كلاهما يفتح نفس المعالج. في كلتا الحالتين، الجدول الذي بدأت منه هو الوجهة — وهو الذي سيتم إضافة المحتوى إليه. لا يتم كتابة أي شيء فيه حتى تصل إلى خطوة التأكيد.
الخطوة 1. الجدول الذي فتحت المعالج منه هو الوجهة، وهذا ما يظهر بوضوح.
يمكن فقط دمج الجداول التي تمتلكها، من كلا الطرفين. رابط المشاركة الذي يسمح لشخص ما بعرض الجدول لا يسمح له بدمجه، أو الدمج منه.
مهمتان، ومعظم الناس يريدون الأولى
القواعد الثابتة فقط
القواعد المتعلقة بـ الأشخاص والأماكن — توافر الموظفين، حدود نصاب العمل، توافر القاعات، سياسة الوسم. هذه تصف مدرستك، وليس دروس هذا الفصل الدراسي، لذا فهي تستحق الإعداد مرة واحدة وإعادة الاستخدام.
لا يتم حذف أي شيء ولا يتم إنشاء أي دروس. هذا هو الخيار الآمن.
كل شيء
الدروس أيضاً، مع القواعد التي تربطها بزمن أو قاعة. هذا النصف يحتاج إلى خطة أساسية (Basic) أو أعلى؛ انظر حدود الخطط أدناه.
⚠ كن واضحاً بشأن ما يمنحك إياه هذا: لا يمكن لفصلين دراسيين تم حل جدوليهما أن يشغلا أسبوعاً واحداً. بعد ذلك ستكون الوجهة محجوزة بشكل زائد، وسيقوم محلل ما قبل التشغيل بسرد كل تعارض. هذا أمر متوقع، وليس خطأً — لكنه يعني أن الدمج الكامل هو بداية لبعض العمل، وليس نهايته.
مواضع الأنشطة فقط — لماذا هي غير مفعلة
الموضع يحدد النشاط بمعرفه (id)، لذا لا يمكن أن يصل قبل النشاط الذي يشير إليه. يخزن FET الموضع كقيد (constraint)، وليس كحقل في الدرس، وهذا هو نفس السبب الذي يجعل المواضع تنتقل مع كل شيء ولا يمكن فصلها عنه.
الخطوة 2. يتم قياس كل عدد من المصدر المختار، حتى تتمكن من رؤية القليل مما سينتقل.
لماذا يمكن لعدد قليل جداً من القواعد الانتقال
الأعداد الموجودة على تلك الشاشة عادة ما تكون أصغر بكثير من إجمالي المصدر، وهذا يفاجئ الناس. السبب يستحق الفهم، لأنه ليس قصوراً في هذه الميزة — بل هو الطريقة التي يصيغ بها FET القيود.
تقريباً أربعة من كل خمسة قيود في الجدول الفعلي تشير إلى أنشطة محددة. "هذا النشاط ليس يوم الجمعة"، "هذان النشاطان ليسا في نفس الوقت"، "هذا النشاط يبدأ في الساعة 9". ليس للنشاط اسم في FET، لذلك يبحث المعالج عن النشاط نفسه في هذا الجدول: المادة والمعلمون ومجموعات الطلاب والمدة الزمنية نفسها. وإذا كان النشاط مقسَّماً، يقارن المعالج أيضاً أيّ جزء هو. إذا وجد نشاطاً واحداً بالضبط، تنتقل القاعدة وتشير إلى ذلك النشاط. وإذا لم يجد أي نشاط، أو وجد أكثر من نشاط واحد، تبقى القاعدة في الخلف.
الوقت الثابت أو الغرفة الثابتة لنشاط واحد يبقى دائماً في الخلف. في الجدول المحلول، لكل نشاط وقت ثابت وغرفة ثابتة، ويحتاج الفصل الدراسي الجديد إلى أوقاته وغرفه الخاصة. ويمكن أيضاً أن تتعارض قاعدة منسوخة مع قاعدة هنا، لذا قم بتشغيل فحص ما قبل التشغيل بعد الدمج.
القواعد الأخرى تشير فقط إلى الأشخاص، الغرف، المواد أو المجموعات. وهي تنتقل عندما تكون تلك الأسماء موجودة في كلا الجدولين.
يجب أن تجد القاعدة أيضاً مكاناً للاستقرار: كل اسم تذكره يجب أن يكون موجوداً بالفعل في الوجهة. قاعدة حول مدرس لا تملكه لا يمكن تطبيقها، لذا يتم احتسابها كقاعدة قابلة للنقل ولكنها غير جاهزة. يظهر المعالج كلا الرقمين.
فحص الشبكة
قد لا يعمل الجدولان في نفس الأسبوع. الخطوة 3 تقارن الأيام والساعات، وتعطي واحدة من ثلاث إجابات لكل محور:
- إنها متطابقة بالفعل. لا يوجد شيء لتقرره.
- بعضها مفقود. يعرض المعالج إنشاءها، حتى يكون للمحتوى القادم مكان يستقر فيه.
- لا يوجد تداخل على الإطلاق. ⚠ هنا يُطلب منك ربط كل اسم قادم بواحد من أسمائك، ويجب عليك ذلك. إنشاؤها بدلاً من ذلك سيضيف أسبوعاً ثانياً إلى أسبوعك الأول — مصدر به 12 ساعة مدمج في جدولك ذي الـ 8 ساعات سيعطيك يوماً بـ 20 ساعة، وليس أسبوعاً مشتركاً. الربط هو الإجابة الصحيحة دائماً عندما تكون الشبكتان مسميتين بشكل مختلف فقط.
من هو نفس الشخص
إذا كان كلا الجدولين يحتويان على "ج. سميث"، هل هو مدرس واحد أم اثنان؟ الخطوة 4 تسأل، مرة واحدة لكل اسم متطابق.
الافتراضي هو نفس الشخص، لأن الحالة المعتادة هي فصلان دراسيان لنفس المدرسة. الدمج حينها يعيد استخدام مدرسك الحالي بدلاً من إنشاء نسخة مكررة.
الاستثناء هو البيانات النموذجية. إذا كانت الأسماء القادمة تبدو مثل قائمة الأسماء النموذجية التي تأتي مع قالب CSV، يخبرك المعالج بذلك ولا يفترض أنها تخصك — هذه حالة تكون فيها الأسماء المتطابقة مجرد صدفة.
نقطة الاستعادة هي التراجع
لا يوجد زر "تراجع عن الدمج". بدلاً من ذلك، يتم تنزيل ملف .fet كامل للوجهة على جهاز الكمبيوتر الخاص بك قبل كتابة أي شيء.
هذا الملف هو التراجع. إذا لم تكن النتيجة هي ما أردته، قم برفعه مرة أخرى وستعود تماماً إلى حيث بدأت.
⚠ لأنه ملف، يجب أن يصل فعلياً إلى جهاز الكمبيوتر الخاص بك. إذا سألك متصفحك عن مكان حفظه، فقم بالرد. إغلاق علامة التبويب في تلك اللحظة يتركك بدون نقطة استعادة.
التشغيل مرتين آمن
بالنسبة لـ القواعد الثابتة، إعادة تشغيل نفس الدمج لا تضيف شيئاً في المرة الثانية. يخبرك المعالج بعدد القواعد الموجودة بالفعل قبل التأكيد.
بالنسبة لـ كل شيء، التشغيل الثاني يضيف الدروس مرة أخرى بالفعل — فهي دروس جديدة، ولا توجد طريقة للتمييز بين التكرار المتعمد وغير المقصود. تحقق من عدد المعاينة قبل التأكيد.
حدود الخطط
نسخ القواعد الثابتة مشمول في كل خطة، بما في ذلك الخطط المجانية. إنه النصف الذي يريده معظم الناس — قم بإعداد توافر الموظفين مرة واحدة وأعد استخدامه — وهو لا ينشئ أي دروس.
دمج الدروس يحتاج إلى خطة أساسية (Basic) أو أعلى. يذكر المعالج ذلك في الخيار نفسه، في اللحظة التي تختاره فيها، بدلاً من السماح لك بملء أربع خطوات أخرى ثم الرفض في النهاية.
الدمج يضيف أيضاً أنشطة، لذا فهو مقيد بنفس حد الأنشطة لكل جدول مثل الإنشاء والاستيراد. يتحقق المعالج قبل البدء، وليس بعده، ويخبرك بالأرقام إذا كانت النتيجة لن تتناسب مع الحد.
تفصيلان يغفل عنهما الناس:
- الحد يخص من يمتلك الوجهة، وليس من يقوم بتشغيل الدمج.
- الأنشطة المقسمة تُحسب مرة واحدة، كوحدة تدريس واحدة — نفس القاعدة المطبقة في كل مكان آخر. انظر الخطط والحدود.
إلى أين تذهب بعد ذلك
- أي ملف يفعل ماذا — مقارنة الدمج مع المسارات القائمة على الملفات.
- رفع ملف .fet — الاستيراد بالاستبدال، وكيفية الاستعادة من نقطة الاستعادة الخاصة بك.
- النسخ الاحتياطية — الطريقة الأخرى للعودة.
- القيود — ما هي القواعد وكيف تُقرأ.