Langkau ke kandungan utama
Bantuan Analitik

Apa yang dikira nombor

Peraturan pengiraan di sebalik Insights — pelajaran berganda, kelas berkongsi, dan mengapa bar guru mungkin tidak bermaksud seperti yang anda sangkakan.

Setiap angka di sini adalah aritmetik ke atas jadual waktu anda, dan aritmetik mempunyai konvensyen. Ini adalah perkara yang mengejutkan orang.

Room occupancy, busiest first — two rooms at 98% while the Music Room sits at 20%.
Room occupancy, busiest first — two rooms at 98% while the Music Room sits at 20%.

Satu pelajaran berganda dikira mengikut tempoh penuhnya

Satu pelajaran yang berlangsung dua tempoh menduduki dua tempoh, di mana-mana di halaman ini. Beban, penghunian dan jam semuanya memberatkan pelajaran yang lebih panjang dengan sewajarnya daripada mengiranya sekali kerana ia adalah satu entri dalam senarai.

Ini adalah tingkah laku yang anda inginkan dan ia patut dinyatakan, kerana pelajaran yang sama dikira sebagai satu terhadap had aktiviti pelan anda, yang merupakan soalan berbeza dengan jawapan berbeza. Lihat Pelan dan had.

Tempoh pengajaran dikira sekali, bukan sekali setiap orang

Angka tempoh pengajaran mengira tempoh hubungan merentasi jadual waktu. Satu pelajaran dengan dua Pengajar, atau satu yang meliputi tiga kelas, dikira sekali — ia adalah satu tempoh pengajaran yang berlaku.

Itu menjadikannya ukuran berapa banyak pengajaran yang dilakukan oleh sekolah, bukan jumlah beban kerja individu. Jika anda menjumlahkan beban setiap Pengajar anda akan mendapat nombor yang lebih besar, dan kedua-duanya tidak salah; mereka menjawab soalan yang berbeza.

Beban Pengajar membandingkan dengan sasaran di mana anda telah menetapkannya

Jika seorang Pengajar mempunyai sasaran bilangan jam yang direkodkan, bar mereka dibaca berbanding dengannya, dan itulah yang menjadikan "beban berlebihan" bermakna.

Di mana tiada sasaran ditetapkan, bar menunjukkan jam yang sebenarnya ditugaskan sebaliknya.

Jadi bar yang kelihatan penuh boleh bermakna dua perkara yang berbeza — pada atau melebihi beban yang dimaksudkan, atau hanya jam yang dimiliki oleh orang ini, tanpa apa-apa untuk dibandingkan. Jika anda mahukan perbandingan, tetapkan sasaran; tanpa mereka halaman itu menerangkan daripada menilai.

"Lebih" dan "kurang" bukan jarak yang sama dari sasaran

Seorang Pengajar dikira lebih sebaik sahaja mereka melepasi sasaran mereka, tetapi kurang hanya di bawah 70% daripadanya. Kedua-duanya sengaja tidak sama: seseorang pada 94% daripada sasaran mereka bukanlah masalah yang patut ditandakan, jadi julat antara kedua-duanya dibiarkan tidak bertanda. Inilah sebabnya kad boleh melaporkan tiada sesiapa yang kurang sedangkan beberapa bar kelihatan tidak penuh.

Penghunian diukur berdasarkan grid yang anda takrifkan

Peratusan yang diduduki adalah berdasarkan hari dan tempoh yang diisytiharkan oleh jadual waktu anda, bukan berdasarkan minggu sekolah yang diandaikan. Jadual waktu yang mengisytiharkan lapan tempoh dan menggunakan enam dibaca secara berbeza daripada yang mengisytiharkan enam dan menggunakan enam, walaupun pengajarannya adalah sama.

Itu adalah tingkah laku yang betul — ia adalah grid anda — tetapi ini bermakna angka penghunian tidak boleh dibandingkan antara jadual waktu dengan bentuk yang berbeza.

Jurang dikira di dalam hari, bukan di sekelilingnya

Student day length: the span each group sits through, and the idle gaps inside it.
Student day length: the span each group sits through, and the idle gaps inside it.

Satu hari bermula dari pelajaran pertama hingga terakhir, dan jurang adalah tempoh lapang di antaranya. Masa lapang sebelum pelajaran pertama atau selepas yang terakhir bukanlah jurang — ia hanyalah hari yang lebih pendek.

Peraturan yang sama digunakan untuk Pengajar dan untuk kelas, jadi kedua-duanya boleh dibandingkan secara langsung. Ini juga bermakna angka jurang hanya menerangkan menunggu antara komitmen, yang merupakan perkara yang sebenarnya dibantah oleh orang ramai.

Ke mana seterusnya