Přejít k hlavnímu obsahu
Nápověda Přehledy

Co čísla počítají

Pravidla počítání za Insights – dvojité hodiny, sdílené třídy a proč pruh učitele nemusí znamenat to, co předpokládáte.

Každý údaj zde je aritmetický vzhledem k vašemu rozvrhu a aritmetika má své konvence. Toto jsou ty, které lidi překvapují.

Room occupancy, busiest first — two rooms at 98% while the Music Room sits at 20%.
Room occupancy, busiest first — two rooms at 98% while the Music Room sits at 20%.

Dvojitá hodina se počítá v celé své délce

Hodina trvající dvě období zabírá dvě období, všude na této stránce. Zátěže, obsazenost a hodiny všechny váží delší hodinu odpovídajícím způsobem, spíše než aby ji počítaly jednou, protože je to jedna položka v seznamu.

Toto je chování, které chcete, a stojí za to ho uvést, protože stejná hodina se počítá jako jedna proti limitu činností vašeho plánu, což je jiná otázka s jinou odpovědí. Viz Plány a limity.

Vyučovací období se počítají jednou, ne jednou na osobu

Údaj o vyučovacích obdobích počítá kontaktní období napříč rozvrhem. Hodina se dvěma učiteli, nebo jedna pokrývající tři třídy, se počítá jednou — je to jedno probíhající vyučovací období.

To z něj činí měřítko toho, kolik výuky škola poskytuje, nikoli součet individuálních pracovních zátěží. Pokud sečtete zátěž každého učitele, získáte větší číslo, a ani jedno není špatně; odpovídají na různé otázky.

Zátěž učitele se porovnává s cílem, kde jste ho nastavili

Pokud má učitel zaznamenaný cílový počet hodin, jeho pruh se čte proti němu, a to je to, co činí "přetížený" smysluplným.

Kde není nastaven žádný cíl, pruh místo toho ukazuje skutečně přidělené hodiny.

Takže plně vypadající pruh může znamenat dvě různé věci — na nebo nad zamýšlenou zátěží, nebo jednoduše hodiny, které tato osoba má, bez ničeho k porovnání. Pokud chcete srovnání, nastavte cíle; bez nich stránka spíše popisuje než posuzuje.

"Přes" a "pod" nejsou ve stejné vzdálenosti od cíle

Učitel se počítá jako přes, jakmile překročí svůj cíl, ale jako pod pouze pod 70 % z něj. Tyto dvě hodnoty jsou záměrně nerovné: někdo na 94 % svého cíle není problém, který by stálo za to označit, takže rozsah mezi těmito dvěma je ponechán neoznačený. Proto karta může hlásit, že nikdo není pod, zatímco několik pruhů je viditelně kratších než plných.

Obsazenost se měří proti mřížce, kterou jste definovali

Obsazené procento je proti dnům a obdobím, které váš rozvrh deklaruje, nikoli proti fiktivnímu školnímu týdnu. Rozvrh, který deklaruje osm období a používá šest, se čte jinak než ten, který deklaruje šest a používá šest, i když je výuka identická.

To je správné chování — je to vaše mřížka — ale znamená to, že údaje o obsazenosti nejsou srovnatelné mezi rozvrhy s různými tvary.

Mezery se počítají uvnitř dne, ne kolem něj

Student day length: the span each group sits through, and the idle gaps inside it.
Student day length: the span each group sits through, and the idle gaps inside it.

Den běží od první hodiny do poslední, a mezery jsou volná období mezi nimi. Volný čas před první hodinou nebo po poslední není mezera — je to jednoduše kratší den.

Stejné pravidlo se používá pro učitele a pro třídy, takže tyto dvě jsou přímo srovnatelné. Znamená to také, že údaj o mezerách vždy popisuje pouze čekání mezi závazky, což je věc, proti které lidé skutečně namítají.

Kam dál