කාලසටහන් දෙකක් ඒකාබද්ධ කිරීම
තවත් කාලසටහනක අන්තර්ගතය මෙයට එක් කරන්න, ඒ සඳහා පවතින නීති හෝ සම්පූර්ණ දත්ත ගෙන ඒමට හැකි අතර, ප්‍රතිස්ථාපන ලක්ෂ්‍යය මගින් සිදුකරන වෙනස්කම් ආපසු හැරවිය හැක.
.fet ගොනුවක් උඩුගත කිරීම මගින් පවතින කාලසටහනක් ප්‍රතිස්ථාපනය වේ. ඒකාබද්ධ කිරීම මගින් පවතින කාලසටහනට අලුත් දෑ එක් කෙරේ. මෙය "පසුගිය වාරයේ කාලසටහනෙන් මීළඟ වාරය ආරම්භ කිරීමට" සහ "අනෙක් කාලසටහනේ අප සකසා ඇති කාර්ය මණ්ඩල ලබා ගැනීමේ හැකියාව පිළිබඳ නීතිම භාවිතා කිරීමට" ඇති මෙවලමයි.
ආරම්භ කරන්නේ කෙසේද
ස්ථාන දෙකකින් මෙය සිදු කළ හැකි අතර, දෙකම එකම කාර්යය ඉටු කරයි:
- ඔබේ උපකරණ පුවරුවේ (dashboard) ඇති කාලසටහන් කාඩ්පතක ⋮ මෙනුව තුළ ඇති Merge into this (මෙයට ඒකාබද්ධ කරන්න).
- දත්ත තිරය තුළ ඇති කාලසටහන් ලැයිස්තුවේ ඇති Merge into this (මෙයට ඒකාබද්ධ කරන්න).
දෙකම එකම මායාකාරකය (wizard) විවෘත කරයි. දෙකෙහිම, ඔබ ආරම්භ කළ කාලසටහන ගමනාන්තය ලෙස සැලකේ — එනම් අන්තර්ගතය එක්වන කාලසටහන එයයි. ඔබ තහවුරු කිරීමේ පියවරට පැමිණෙන තෙක් කිසිවක් එහි ලියවෙන්නේ නැත.
පියවර 1. ඔබ මායාකාරකය විවෘත කළ කාලසටහන ගමනාන්තය වන අතර, එය එසේ බව එහි සඳහන් වේ.
ඔබට හිමි කාලසටහන් පමණක් දෙපැත්තෙන්ම ඒකාබද්ධ කළ හැක. යමෙකුට කාලසටහනක් බැලීමට ඉඩ සලසන බෙදාගැනීමේ සබැඳියක් මගින් ඔවුන්ට එය ඒකාබද්ධ කිරීමට හෝ එයින් ඒකාබද්ධ කිරීමට ඉඩ නොලැබේ.
කාර්යයන් දෙකක්, බොහෝ දෙනෙකුට අවශ්‍ය වන්නේ පළමුවැන්නයි
ස්ථාවර නීති පමණක්
පුද්ගලයින් සහ ඉඩකඩ පිළිබඳ නීති — කාර්ය මණ්ඩල ලබා ගැනීමේ හැකියාව, වැඩ බර සීමාවන්, කාමර ලබා ගැනීමේ හැකියාව, ටැග් ප්‍රතිපත්තිය. මේවා ඔබේ පාසල විස්තර කරන අතර මෙම වාරයේ පාඩම් විස්තර නොකරයි, එබැවින් ඒවා වරක් සකසා නැවත භාවිතා කිරීම වටී.
කිසිවක් ඉවත් නොකෙරෙන අතර කිසිදු පාඩමක් අලුතින් නිර්මාණය නොකෙරේ. මෙය ආරක්ෂිතම ක්‍රමයයි.
සියල්ල
පාඩම් මෙන්ම ඒවා කාලයකට හෝ කාමරයකට සීමා කරන නීති ද ඇතුළත් වේ. මෙම කොටස සඳහා Basic සැලැස්මක් හෝ ඊට ඉහළ සැලැස්මක් අවශ්‍ය වේ; පහත සැලසුම් සීමාවන් බලන්න.
⚠ මෙය ඔබට ලබා දෙන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳව පැහැදිලි වන්න: විසඳන ලද වාර දෙකකට එකම සතියක් ගත කළ නොහැක. පසුව ගමනාන්තය අධික ලෙස වෙන් කර ඇත (over-booked), සහ පූර්ව-පියාසැරි විශ්ලේෂකය (pre-flight analyzer) සෑම ගැටුමක්ම ලැයිස්තුගත කරනු ඇත. එය බලාපොරොත්තු විය යුතු දෙයකි, දෝෂයක් නොවේ — නමුත් එයින් අදහස් වන්නේ සම්පූර්ණ ඒකාබද්ධ කිරීමක් යනු යම් වැඩක ආරම්භය මිස අවසානය නොවන බවයි.
ස්ථානගත කිරීම් (Placements) පමණක් — එය අළු පැහැ ගැන්වී ඇත්තේ ඇයි
ස්ථානගත කිරීමක් මගින් ක්‍රියාකාරකමක් එහි හැඳුනුම්පත (id) මගින් නම් කරයි, එබැවින් එය යොමු කරන ක්‍රියාකාරකමට පෙර එය පැමිණිය නොහැක. FET විසින් ස්ථානගත කිරීමක් ගබඩා කරන්නේ පාඩමක ක්ෂේත්‍රයක් ලෙස නොව නීතියක් (constraint) ලෙස වන අතර, ස්ථානගත කිරීම් සියල්ල සමඟ ගමන් කිරීමටත් ඒවායින් වෙන් කළ නොහැකි වීමටත් හේතුව එයයි.
පියවර 2. සෑම ගණනය කිරීමක්ම තෝරාගත් මූලාශ්‍රයෙන් මනිනු ලබන බැවින්, ඉන් කොපමණ ප්‍රමාණයක් ගමන් කරන්නේද යන්න ඔබට දැකගත හැක.
සීමිත නීති සංඛ්‍යාවක් පමණක් ගමන් කරන්නේ ඇයි
එම තිරයේ ඇති ගණන් සාමාන්‍යයෙන් මූලාශ්‍රයේ මුළු එකතුවට වඩා බෙහෙවින් කුඩා වන අතර, එය මිනිසුන්ව පුදුමයට පත් කරයි. මෙයට හේතුව තේරුම් ගැනීම වටී, මන්ද එය මෙම විශේෂාංගයේ සීමාවක් නොවන බැවිනි — එය FET නීති ආකෘතිගත කරන ආකාරයයි.
සැබෑ කාලසටහනක ඇති නීති පහෙන් හතරක් පමණ නිශ්චිත ක්‍රියාකාරකම් නම් කරයි. "මෙම ක්‍රියාකාරකම සිකුරාදා නොවේ", "මෙම ක්‍රියාකාරකම් දෙක එකම වේලාවේ නොවේ", "මෙම ක්‍රියාකාරකම 9ට ආරම්භ වේ". FET හි ක්‍රියාකාරකමකට නමක් නැත, එබැවින් මායාකාරකය මෙම කාලසටහනේ එම ක්‍රියාකාරකමම සොයයි: එනම් එකම මාතෘකාව, ගුරුවරුන්, ශිෂ්‍ය කණ්ඩායම් සහ කාලසීමාව ඇති ක්‍රියාකාරකමයි. බෙදුණු ක්‍රියාකාරකමක් සඳහා, එය කුමන කොටසදැයි ද මායාකාරකය සංසන්දනය කරයි. හරියටම එකක් හමු වුවහොත්, නීතිය ගමන් කර එම ක්‍රියාකාරකම නම් කරයි. කිසිවක් හමු නොවුවහොත්, හෝ එකකට වඩා හමු වුවහොත්, නීතිය ඉතිරි වේ.
එක් ක්‍රියාකාරකමක් සඳහා නියමිත වේලාවක් හෝ නියමිත කාමරයක් සැමවිටම ඉතිරි වේ. සම්පූර්ණ කළ කාලසටහනක සෑම ක්‍රියාකාරකමකටම නියමිත වේලාවක් සහ නියමිත කාමරයක් ඇති අතර, නව වාරයට එයටම ආවේණික ඒවා අවශ්‍ය වේ. පිටපත් කළ නීතියක් මෙහි ඇති නීතියකට පටහැනි ද විය හැක, එබැවින් ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් පසු පූර්ව-පියාසැරි පරීක්ෂාව ක්‍රියාත්මක කරන්න.
අනෙක් නීති පුද්ගලයින්, කාමර, විෂයයන් හෝ කණ්ඩායම් පමණක් නම් කරයි. එම නම් කාලසටහන් දෙකෙහිම පවතින විට ඒවා ගමන් කරයි.
නීතියක් ගොඩබැසීමට ද සිදුවේ: එය සඳහන් කරන සෑම නමක්ම ගමනාන්තය තුළ දැනටමත් පැවතිය යුතුය. ඔබ සතුව නොමැති ගුරුවරයෙකු පිළිබඳ නීතියක් යෙදිය නොහැක, එබැවින් එය ගෙන යා හැකි නමුත් සූදානම් නැති එකක් ලෙස ගණන් ගනු ලැබේ. මායාකාරකය අංක දෙකම පෙන්වයි.
ජාලක පරීක්ෂාව (The grid check)
කාලසටහන් දෙකම එකම සතියේ ක්‍රියාත්මක නොවීමට ඉඩ ඇත. පියවර 3 මගින් දින සහ පැය සංසන්දනය කරන අතර, එක් අක්ෂයකට පිළිතුරු තුනෙන් එකක් ලබා දෙයි:
- ඒවා දැනටමත් ගැලපේ. තීරණය කිරීමට කිසිවක් නැත.
- සමහරක් මග හැරී ඇත. මායාකාරකය ඒවා නිර්මාණය කිරීමට ඉදිරිපත් වේ, එවිට පැමිණෙන අන්තර්ගතයට වාඩි වීමට තැනක් ලැබේ.
- ඒවා කිසිසේත් අතිච්ඡාදනය නොවේ. ⚠ මෙහිදී ඔබෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ එක් එක් පැමිණෙන නම ඔබේ එකක් මත සිතියම්ගත (map) කරන ලෙසයි, ඔබ එසේ කළ යුතුය. ඒ වෙනුවට ඒවා නිර්මාණය කිරීමෙන් ඔබේ පළමු සතියට දෙවන සතියක් එකතු වනු ඇත — ඔබේ පැය 8ට පැය 12ක මූලාශ්‍රයක් ඒකාබද්ධ කළහොත් ඔබට ලැබෙන්නේ බෙදාගත් සතියක් නොව පැය 20ක දිනයකි. ජාලක දෙකම සරලව විවිධ ලෙස නම් කර ඇති විට සිතියම්ගත කිරීම නිවැරදි පිළිතුර වේ.
එකම පුද්ගලයා කවුද
කාලසටහන් දෙකෙහිම "ජේ. ස්මිත්" යන නම තිබේ නම්, එය එක් ගුරුවරයෙක් ද නැතහොත් දෙදෙනෙක් ද? පියවර 4 මගින්, ගැලපෙන සෑම නමක් සඳහාම වරක් මෙය අසයි.
පෙරනිමිය එකම පුද්ගලයා වේ, මන්ද සාමාන්‍ය අවස්ථාව වන්නේ එකම පාසලක වාර දෙකක් වීමයි. එවිට ඒකාබද්ධ කිරීම මගින් අනුපිටපතක් නිර්මාණය කිරීම වෙනුවට ඔබේ පවතින ගුරුවරයා නැවත භාවිතා කරයි.
ව්යතිරේකය වන්නේ නියැදි දත්තයි. පැමිණෙන නම් CSV සැකිල්ල සමඟ එන නියැදි ලැයිස්තුව මෙන් පෙනේ නම්, මායාකාරකය එසේ පවසන අතර ඒවා ඔබේ ඒවා යැයි උපකල්පනය නොකරයි — එය සමාන නම් අහම්බයක් වන අවස්ථාවකි.
ප්‍රතිසාධන ලක්ෂ්‍යය (Restore point) යනු අහෝසි කිරීමයි
"අහෝසි කරන්න" (undo merge) බොත්තමක් නොමැත. ඒ වෙනුවට, කිසිවක් ලිවීමට පෙර ගමනාන්තයේ සම්පූර්ණ .fet ගොනුවක් ඔබේ පරිගණකයට බාගත වේ.
එම ගොනුව අහෝසි කිරීමේ ක්‍රමයයි. ප්‍රතිඵලය ඔබට අවශ්‍ය දේ නොවේ නම්, එය නැවත උඩුගත කරන්න, එවිට ඔබ ආරම්භ කළ තැනටම පැමිණෙනු ඇත.
⚠ එය ගොනුවක් බැවින්, එය සැබවින්ම ඔබේ පරිගණකයට ළඟා විය යුතුය. එය සුරැකිය යුත්තේ කොතැනදැයි ඔබේ බ්‍රව්සරය අසන්නේ නම්, පිළිතුරු දෙන්න. එම මොහොතේ ටැබය වැසීමෙන් ඔබට ප්‍රතිසාධන ලක්ෂ්‍යයක් ඉතිරි නොවේ.
දෙවරක් ධාවනය කිරීම ආරක්ෂිතයි
ස්ථාවර නීති සඳහා, එකම ඒකාබද්ධ කිරීම නැවත ධාවනය කිරීමෙන් දෙවන වර කිසිවක් එකතු නොවේ. ඔබ තහවුරු කිරීමට පෙර දැනටමත් නීති කීයක් තිබේදැයි මායාකාරකය ඔබට පවසයි.
සියල්ල සඳහා, දෙවන වර ධාවනය කිරීමෙන් පාඩම් නැවත එකතු වේ — ඒවා අලුත් පාඩම් වන අතර, හිතාමතා කළ අනුපිටපතක් සහ අහම්බෙන් කළ අනුපිටපතක් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ක්‍රමයක් නොමැත. තහවුරු කිරීමට පෙර පෙරදසුන් ගණන පරීක්ෂා කරන්න.
සැලසුම් සීමාවන්
ස්ථාවර නීති පිටපත් කිරීම සෑම සැලැස්මකටම ඇතුළත් වේ, නොමිලේ සැලසුම් වලටත් ඇතුළත් වේ. බොහෝ දෙනෙකුට අවශ්‍ය වන්නේ මෙයයි — ඔබේ කාර්ය මණ්ඩල ලබා ගැනීමේ හැකියාව වරක් සකසා නැවත භාවිතා කරන්න — එයින් පාඩම් නිර්මාණය නොවේ.
පාඩම් ඒකාබද්ධ කිරීමට Basic සැලැස්මක් හෝ ඊට ඉහළ සැලැස්මක් අවශ්‍ය වේ. ඔබ එය තෝරා ගන්නා අවස්ථාවේදී මායාකාරකය ඒ ගැන පවසයි, තවත් පියවර හතරක් පුරවා අවසානයේ ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට වඩා එය වඩාත් සුදුසුය.
ඒකාබද්ධ කිරීම මගින් ක්‍රියාකාරකම් ද එකතු වේ, එබැවින් එය නිර්මාණය කිරීම සහ ආනයනය කිරීම වැනිම එක් කාලසටහනකට ඇති ක්‍රියාකාරකම් සීමාවට යටත් වේ. මායාකාරකය ආරම්භයට පෙර පරීක්ෂා කරයි, පසුව නොවේ, සහ ප්‍රතිඵලය නොගැලපේ නම් අංක ඔබට පවසයි.
මිනිසුන්ව අපහසුතාවයට පත් කරන කරුණු දෙකක්:
- සීමාව අයත් වන්නේ ගමනාන්තය හිමි තැනැත්තාට මිස ඒකාබද්ධ කිරීම සිදු කරන තැනැත්තාට නොවේ.
- බෙදුණු ක්‍රියාකාරකම් (Split activities) එක් වරක් ගණන් ගනු ලැබේ, එක් ඉගැන්වීමේ ඒකකයක් ලෙස — සෑම තැනකම ඇති නීතියම මෙයටත් අදාළ වේ. සැලසුම් සහ සීමාවන් බලන්න.
ඊළඟට යා යුත්තේ කොතැනටද
- කුමන ගොනුව කුමක් කරන්නේද — ගොනු මත පදනම් වූ මාර්ග සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීම සංසන්දනය කිරීම.
- .fet ගොනුවක් උඩුගත කිරීම — ප්‍රතිස්ථාපන ආනයනය සහ ඔබේ ප්‍රතිසාධන ලක්ෂ්‍යයෙන් ප්‍රතිසාධනය කරන්නේ කෙසේද.
- උපස්ථ (Backups) — ආපසු යාමට ඇති අනෙක් මාර්ගය.
- නීති (Constraints) — නීති මොනවාද සහ ඒවා කියවන්නේ කෙසේද.