Què compten els números
Les regles de recompte darrere d'Insights — activitats dobles, activitats compartides, i per què la barra del professor pot no significar el que suposeu.
Cada xifra aquí és aritmètica sobre el vostre horari, i l'aritmètica té convencions. Aquestes són les que sorprenen la gent.
Una lliçó doble compta amb la seva durada completa
Una lliçó de dos períodes ocupa dos períodes, a tot arreu d'aquesta pàgina. Les càrregues, l'ocupació i les hores ponderen una lliçó més llarga en conseqüència, en lloc de comptar-la una sola vegada perquè és una entrada en una llista.
Aquest és el comportament que voleu i val la pena assenyalar-ho, perquè la mateixa lliçó compta com a una respecte al límit d'activitats del vostre pla, que és una pregunta diferent amb una resposta diferent. Vegeu Plans i límits.
Els períodes de docència es compten una vegada, no una per persona
La xifra de períodes de docència compta els períodes de contacte a tot l'horari. Una lliçó amb dos professors, o una que cobreix tres classes, es compta una sola vegada — és un període de docència que té lloc.
Això la converteix en una mesura de quanta docència fa l'escola, no una suma de càrregues de treball individuals. Si sumeu la càrrega de cada professor, obtindreu un nombre més gran, i cap de les dues és incorrecta; responen a preguntes diferents.
La càrrega del professor es compara amb un objectiu si n'heu establert un
Si un professor té un nombre d'hores objectiu registrat, la seva barra es llegeix en relació amb aquest, i això és el que fa que "sobrecarregat" tingui sentit.
Quan no s'estableix cap objectiu, la barra mostra les hores realment assignades.
Així, una barra que sembla plena pot significar dues coses diferents — a o més enllà d'una càrrega prevista, o simplement les hores que té aquesta persona, sense res amb què comparar. Si voleu la comparació, establiu els objectius; sense ells, la pàgina descriu en lloc de jutjar.
"Per sobre" i "per sota" no estan a la mateixa distància de l'objectiu
Un professor es considera per sobre tan bon punt supera el seu objectiu, però per sota només per sota del 70% d'aquest. Els dos són deliberadament desiguals: algú al 94% del seu objectiu no és un problema que valgui la pena assenyalar, de manera que l'interval entre els dos es deixa sense marcar. Per això la targeta pot informar que ningú està per sota mentre diverses barres es mostren visiblement curtes.
L'ocupació es mesura respecte a la graella que heu definit
El percentatge d'ocupació es mesura respecte als dies i períodes que declara el vostre horari, no respecte a una setmana escolar teòrica. Un horari que declara vuit períodes i n'utilitza sis es llegeix de manera diferent d'un que en declara sis i n'utilitza sis, encara que la docència sigui idèntica.
Aquest és el comportament correcte — és la vostra graella — però significa que les xifres d'ocupació no són comparables entre horaris amb formes diferents.
Els buits es compten dins del dia, no al seu voltant
Un dia va des de la primera lliçó fins a l'última, i els buits són els períodes lliures entremig. El temps lliure abans de la primera lliçó o després de l'última no és un buit — és simplement un dia més curt.
La mateixa regla s'utilitza per als professors i per a les classes, de manera que els dos són directament comparables. També significa que una xifra de buits només descriu l'espera entre compromisos, que és el que la gent realment objecta.
On anar a continuació
- Lectura de la vista d'estadístiques
- Plans i límits — l'altre lloc on es compten les activitats, amb una regla diferent.