Traballo con actividades
As leccións en si: definilas, atopar as que desexas, dividilas e combinalas, e fixar unha colocación para que nada a mova.
Unha actividade é unha lección para programar: esta materia, impartida por estes profesores, a estes grupos de estudantes, durante este tempo. É a unidade á que serve todo o demais: as listas de recursos existen para ser nomeadas aquí e as restricións existen para limitar onde acaban.
Tamén é a lista máis longa na maioría dos horarios, polo que a sección está deseñada para atopar cousas en lugar de desprazarse.
Que contén unha actividade
Dúas metades, editadas nun só diálogo.
A definición é o que a lección é: materia, profesores, grupos de estudantes, tipos de actividade, duración e se está activa. A duración é en períodos: unha lección dobre ten unha duración de dous e ocupa dúas franxas horarias consecutivas.
Debaixo dos grupos de estudantes que elixe, o diálogo indica a cohorte: cantos grupos escolleu e a cantos estudantes ascende. Recalcula a medida que cambia a selección, polo que sempre describe o que ten diante en lugar do que contiña a actividade cando a abriu.
Hai dúas cousas que paga a pena saber sobre ese número.
Os conxuntos aniñados cóntanse unha vez. Escoller tanto Curso 9 como 9A dá o tamaño do Curso 9, non a suma dos dous, porque un contén o outro. O diálogo indícao cando isto ocorre, xa que, doutro xeito, un total menor que as súas partes parecería un erro.
Indica un reconto de estudantes só cando cada conxunto contado ten un tamaño. Se algún deles non o ten, obtén só o número de grupos. Isto é deliberado: un conxunto sen tamaño é descoñecido, non baleiro, e un total que o tratase silenciosamente como cero sería claramente erróneo. Asigne os tamaños aos conxuntos en Grupos de estudantes e aparecerá o reconto.
A colocación é onde se sitúa actualmente: día, hora e aula. Unha actividade sen colocación está sen programar, o cal é un estado perfectamente normal; significa que a lección existe e aínda non se lle asignou unha franxa horaria.
Desactivar non é eliminar. Unha actividade inactiva permanece no horario e no ficheiro exportado, marcada como inactiva, e ignórase ao programar. É a forma correcta de aparcar unha lección que non se imparte este trimestre sen perder a súa configuración.
Atopar as que quere
A busca de texto libre está na barra de ferramentas. Todo o demais está detrás de Filtros, que leva un distintivo que mostra cantos están activos e engade unha etiqueta extraíble para cada un, de xeito que sempre poida ver que está a restrinxir a lista.
Dentro, cada dimensión (materia, profesor, grupo de estudantes, etiqueta, día) é unha lista de verificación con busca, e cada unha acepta varios valores á vez. Escoller dous profesores mostra as leccións de calquera deles, non só as leccións que comparten. Tamén hai un interruptor de só sen programar, que é a ruta máis rápida para o traballo que queda por facer.
As cabeceiras das columnas ordenan a lista. A ordenación realízase sobre todo o conxunto filtrado en lugar da páxina que pode ver; ordenar unha páxina dunha lista longa non lle diría nada. A colocación é a excepción e non se pode ordenar, porque os nomes dos días e das horas son etiquetas, non números, e calquera orde imposta sobre eles sería inventada.
O control Columnas oculta as columnas que non está a usar; a columna da materia permanece.
Leccións divididas
Unha lección que se imparte tres veces por semana non son tres actividades sen relación. É unha actividade dividida en tres compoñentes que comparten unha identidade, polo que unha regra sobre a lección aplícase a todos eles.
Dividir en N crea eses compoñentes. Manteñen unha identidade de grupo compartida, e a división engade a regra de vinculación propia de FET que require polo menos un día entre eles, que é o que impide que unha lección que debería distribuírse ao longo da semana acabe enteiramente o luns. O editor deixa de ofrecer a colocación unha vez que se divide unha lección, porque os compoñentes colócanse individualmente; ese é o obxectivo de dividila.
No sentido contrario, seleccionar dúas ou máis actividades e escoller Combinar agrúpaas nunha soa división. Non é destrutivo: non se fusiona nada, as actividades convértense en compoñentes dun grupo.
Hai unha cousa separada que si fusiona, e só se chega a ela dunha maneira. Se a sección detecta actividades que están unha ao lado da outra no mesmo día e poderían ser unha lección máis longa, ofréceo como un cartel de suxestión. Aceptalo colápsaas nunha única actividade da lonxitude combinada. Ese cartel é o único lugar do produto onde ocorre ese colapso, polo que nunca pode sorprendelo como efecto secundario doutra cousa.
As divisións fanse lexibles na lista. Agrupar divisións agrupa os compoñentes dun grupo baixo unha cabeceira que indica cantas partes hai, e cada compoñente leva un distintivo de parte N de M. Cando unha ordenación ou un filtro os dispersa, cada fila mantén o seu distintivo e ofrece unha ligazón de volta ao grupo completo.
Unha actividade que forma parte dunha división ofrece exactamente unha acción estrutural: Desagrupar división.
Bloquear unha colocación
O bloqueo fixa unha actividade onde está, para que unha resolución posterior ou un arrastre accidental non poida movela. Isto é importante para os elementos fixos arredor dos cales un centro educativo constrúe todo o demais: a asemblea, unha franxa horaria compartida no salón de actos, a mañá fixa dun profesor a tempo parcial.
Un bloqueo ten dous eixes, e son independentes:
- Tempo — o día e o período están fixados
- Lugar — a aula está fixada
Fixar o tempo pero non o lugar di esta lección ten lugar o martes no período 3, e non me importa en que aula. Fixar o lugar pero non o tempo di o contrario. O interruptor rápido da fila aplica ambos á vez, que é o que a maioría da xente quere; o diálogo de ámbito permítelle escoller.
Bloquear / Desbloquear na barra de ferramentas funciona sobre un ámbito completo en lugar dunha selección: todas as actividades, as actividades dun día, as actividades que rematan o día ou aquelas que levan unha etiqueta determinada. Vostede elixe os eixes e ve un reconto en directo de cantas actividades se verán afectadas antes de confirmar.
O desbloqueo mantén a colocación. Só impide que estea fixada.
Cambiar moitas á vez
Seleccione filas e a barra de accións masivas pode establecer ou eliminar etiquetas, establecer unha aula, activar ou desactivar, bloquear ou desbloquear, desprogramar ou eliminar, en todas elas á vez. Establecer unha aula pode fixar o eixe do lugar no mesmo paso.
Establecer etiqueta e Eliminar etiqueta admiten varias etiquetas á vez. Establecer etiqueta substitúe as etiquetas de cada actividade seleccionada polas etiquetas que elixe. Eliminar etiqueta elimina só as etiquetas que elixe, e as outras etiquetas permanecen. As partes dunha lección dividida comparten as súas etiquetas, polo que cada parte recibe o mesmo cambio.
Se a etiqueta que necesita aínda non existe, escriba o seu nome en Nova etiqueta no diálogo Establecer etiqueta. O diálogo crea a etiqueta e engádea á súa elección. Nada cambia nas actividades ata que o aplique.
Desprogramar borra a colocación e mantén a actividade. Eliminar bórrraa, e non se pode desfacer; a confirmación di cantas.