Traballando cunha actividade

Unha lección na grella responde a catro xestos diferentes, e cada un é un paso deliberado de maior implicación: ollar, abrir, actuar, planificar.

Pasar o rato por riba — ollar

Pasar o rato por riba non abre nada. Traza.

Pase o rato por riba dunha lección que se estende por varios períodos e o resto da grella atenúase mentres se debuxa un conector ao longo do bloque, para que poida ver dunha ollada que se trata dunha única lección que ocupa tres períodos en lugar de tres leccións que casualmente comparten materia. Unha lección dun só período simplemente se ilumina.

Este é o xesto que se usa constantemente ao ler un horario, e é precisamente por iso que non abre unha tarxeta. As tarxetas que aparecen baixo un rato en movemento son ruído.

Clic — abrir a tarxeta

Facer clic fixa a tarxeta da lección aberta. Permanece ata que a peche, para que poida lela, mirar para outro lado e volver.

A tarxeta contén a materia, os profesores e a aula (ou un simple Sen profesor / Sen aula cando faltan), os grupos de estudantes, a duración e calquera comentario. Hai unha lapela para as restricións que se aplican a esta lección, que adoita ser a resposta máis rápida a por que está isto atrancado aquí.

Para unha lección que abarca varios períodos, a tarxeta enumera cada período e marca en cal fixo clic.

Tamén indica a posición de bloqueo con palabras, e esta é a parte que paga a pena ler:

• Tempo e aula están fixados
• Tempo fixado · aula libre para mover
• Aula fixada · tempo libre para mover
• Libre para mover en tempo e espazo

Como o bloqueo ten dous eixes independentes, «bloqueado» por si só non é unha resposta. A tarxeta dálle a resposta completa nunha soa liña.

Amosar a semana destes estudantes cambia a grella á semana acumulada de cada conxunto de estudantes que cursa a materia desta lección. Substitúe só o filtro de grupo de estudantes. Así é como se descobre cando os estudantes están realmente libres, a diferenza de cando o está a aula, que é o que lle di o filtro de aulas libres.

Facer clic na mesma lección por segunda vez enfócaa: todo o demais agóchase, deixando só esta na grella.

Dobre clic — planificala

Un dobre clic real abre o planificador para esa lección: un panel que calcula onde podería ir e dille a resposta directamente. Iso ten a súa propia páxina.

O dobre clic só planifica na vista ordinaria de día × tempo, onde «noutro sitio» significa unha franxa horaria.

Se prefire non lembrar o xesto, Tarefa ▸ Planificador activa unha selección única: a seguinte lección na que faga clic planificarase en lugar de abrir a súa tarxeta.

Clic dereito — actuar

O menú contextual contén as opcións que cambian a lección:

• Editar — o diálogo completo da actividade
• Dividir… e Combinar… — converte unha lección en partes vinculadas, ou varias nunha división
• Desagrupar división — a única acción estrutural ofrecida nunha lección que xa forma parte dunha división
• Desasignar — quítaa da grella sen eliminala
• Bloquear tempo e Bloquear espazo — dúas filas, unha por eixe, cada unha indicando o que fará ao premer nela, de xeito que unha fila di Desbloquear tempo unha vez que o tempo está fixado. Non hai un bloqueo combinado: unha lección fixada no tempo pero libre no espazo é un estado real e útil, e unha soa fila nunca podería dicir a que metade se refería. Cada unha ten efecto ao facer clic, sen nada que confirmar
• Planificar actividade
• Amosar a mesma materia e Amosar o mesmo profesor — focos rápidos. ⚠ Substitúen os seus filtros actuais por esa única materia ou profesor.

Unha lección bloqueada no tempo non se pode arrastrar, en ningunha vista. Unha lección bloqueada só no espazo (a súa aula) aínda se pode arrastrar a outro momento, agás na vista de Aulas, onde un arrastre cambiaría a súa aula. Se un arrastre non se inicia, comprobe o estado de bloqueo na súa tarxeta. É por iso que as filas de bloqueo se atopan no mesmo menú que as accións que impiden.