Que contan os números
Os criterios de cálculo de Insights: clases dobres, compartidas, e por que a barra dun profesor pode non ser o que pensas.
Cada cifra aquí é aritmética sobre o teu horario, e a aritmética ten as súas convencións. Estas son as que sorprenden á xente.
Unha lección dobre conta como a súa duración completa
Unha lección que dura dous períodos ocupa dous períodos, en todas partes desta páxina. As cargas, a ocupación e as horas ponderan unha lección máis longa en consecuencia, en lugar de contala unha soa vez porque é unha entrada nunha lista.
Este é o comportamento que desexas e paga a pena mencionalo, porque a mesma lección conta como unha fronte ao límite de actividades do teu plan, o cal é unha pregunta diferente cunha resposta diferente. Consulta Plans e límites.
Os períodos de docencia contan unha vez, non unha vez por persoa
A cifra de períodos de docencia conta os períodos de contacto en todo o horario. Unha lección con dous profesores, ou unha que abrangue tres clases, cóntase unha vez — é un período de docencia que está a ocorrer.
Iso convérteo nunha medida de canta docencia fai a escola, non nunha suma de cargas de traballo individuais. Se sumas a carga de cada profesor obterás un número maior, e ningún dos dous é incorrecto; responden a preguntas diferentes.
A carga do profesor compárase cun obxectivo onde o estableciches
Se un profesor ten un número de horas obxectivo rexistrado, a súa barra interprétase en relación a el, e iso é o que fai que "sobrecargado" teña sentido.
Cando non se establece ningún obxectivo, a barra mostra as horas realmente asignadas no seu lugar.
Así, unha barra que parece chea pode significar dúas cousas diferentes — igual ou máis alá dunha carga prevista, ou simplemente as horas que esta persoa ten, sen nada co que comparar. Se queres a comparación, establece os obxectivos; sen eles a páxina está a describir en lugar de xulgar.
"Por riba" e "por debaixo" non están á mesma distancia do obxectivo
Un profesor considérase por riba en canto supera o seu obxectivo, pero por debaixo só por debaixo do 70% do mesmo. Os dous son deliberadamente desiguais: alguén ao 94% do seu obxectivo non é un problema que mereza ser sinalado, polo que o rango entre os dous queda sen marcar. Por iso a tarxeta pode informar de que ninguén está por debaixo mentres varias barras están visiblemente curtas de estar cheas.
A ocupación mídese en relación á grade que definiches
A porcentaxe de ocupación mídese en relación aos días e períodos que o teu horario declara, non en relación a unha semana escolar nocional. Un horario que declara oito períodos e usa seis interprétase de forma diferente a un que declara seis e usa seis, aínda que a docencia sexa idéntica.
Ese é o comportamento correcto — é a túa grade — pero significa que as cifras de ocupación non son comparables entre horarios con diferentes formas.
Os ocos cóntanse dentro do día, non arredor del
Un día transcorre desde a primeira lección ata a última, e os ocos son os períodos libres intermedios. O tempo libre antes da primeira lección ou despois da última non é un oco — é simplemente un día máis curto.
A mesma regra úsase para profesores e para clases, polo que os dous son directamente comparables. Tamén significa que unha cifra de ocos só describe a espera entre compromisos, que é o que a xente realmente obxecta.
Onde ir a continuación
- Lectura da vista de Análises
- Plans e límites — o outro lugar onde se contan as actividades, por unha regra diferente.