Mover unha actividade
Arrastre as leccións pola semana, colóqueas dende o caixón, xestione as sesións dobres e decida se a aplicación debe permitir a creación de conflitos.
Para colocar unha lección, arrástrea. Cóllaa, sóltea onde debe ir e a grella actualizarase.
As leccións veñen de dous lugares: da propia grella, cando move algo xa colocado, e do caixón de non asignadas, cando coloca algo por primeira vez. O xesto é o mesmo.
Mentres arrastra preto do bordo da xanela, a grella desprázase consigo, polo que non hai que mover un horario longo por etapas.
Permitir ou bloquear conflitos
Ao lado do botón Conflitos hai un interruptor con dúas configuracións, e é o máis importante desta páxina.
Permitir conflitos é a opción predeterminada. Permítese soltar nunha franxa horaria xa ocupada, créase o conflito e a grella márcao. Bloquear conflitos rexeita esa acción e mostra unha mensaxe.
Permitir conflitos é a opción predeterminada correcta, e non por ser laxa. A creación de horarios real é iterativa: a miúdo necesita poñer unha lección onde entra en conflito, ver a forma do problema e solucionalo a partir de aí. Unha ferramenta que rexeita o paso intermedio obrígalle a resolvelo todo mentalmente primeiro.
Cambie a Bloquear conflitos cando xa pasara esa fase e queira que a aplicación impida que empeore o horario.
Teña en conta que unha franxa horaria que contén outra lección non é automaticamente un conflito. Dúas leccións poden compartir unha franxa horaria de forma lexítima cando implican diferentes profesores, aulas e grupos; iso é ensino en paralelo, non unha reserva dobre. O que conta como conflito é un recurso compartido, non unha cela compartida.
Alguén que traballe a través dunha ligazón de acceso pode ter isto decidido por el: pódese emitir unha ligazón en modo de bloqueo de conflitos, e entón o interruptor é visible pero está fixo.
Leccións dobres e triplas
Unha lección que dure máis dun período necesita un lugar onde caiba toda a súa duración.
Aplícanse dúas regras diferentes, e compórtanse de forma distinta:
Debe caber dentro do día. Na vista normal de día × hora, unha lección tripla non pode comezar no penúltimo período, porque se sairía do final do horario. Isto é físico e aplícase independentemente do que diga o interruptor de conflitos.
Que as franxas horarias que cobre estean libres é unha cuestión de conflitos, polo que segue o interruptor. Cos conflitos permitidos, un bloque pode solaparse con leccións paralelas nas franxas que abarca, exactamente igual que ao soltar unha lección dun só período. Cos conflitos bloqueados, todas as franxas horarias que cobre teñen que estar baleiras.
Arrastrar nunha vista pivotada
Cando a Lente pivota a grella a aulas, profesores ou grupos de estudantes, soltar unha lección fai máis que movela na semana: tamén a asigna á fila na que a soltou. Soltar unha lección na fila Laboratorio 2 colócaa no Laboratorio 2.
A pivotaxe por grupo de estudantes é a excepción. Nela, unha lección que xa ten grupos non se pode arrastrar fóra da súa fila; só se move no tempo. Cambiar a quen se lle imparte clase é unha edición real, e un movemento accidental non debería engadir silenciosamente un grupo a unha clase. A excepción da excepción é unha lección sen ningún grupo: esa si se pode soltar nunha fila, porque unha primeira asignación é inequívoca.
O que non se pode mover
Unha lección bloqueada no tempo non se pode arrastrar, en ningunha vista. Unha lección bloqueada só no espazo (a súa aula) aínda se pode arrastrar a outra hora, agás na vista de Aulas, onde un arrastre cambiaría a súa aula. Se un arrastre non se inicia, comprobe o estado de bloqueo na súa tarxeta.
Desfacer
O control de desfacer na cabeceira reverte os movementos recentes, e Ctrl+Z fai o mesmo.
Se foi máis alá do que pode alcanzar a función de desfacer, restaure unha copia de seguridade; e se está a piques de intentar algo grande, faga unha primeiro.