Cosa contano i numeri
Le regole di conteggio dietro Insights — lezioni doppie, classi condivise e perché la barra di un insegnante potrebbe non significare ciò che si assume.
Ogni dato qui è un calcolo sul tuo orario, e l'aritmetica ha delle convenzioni. Queste sono quelle che sorprendono le persone.
Un'attività doppia conta per la sua intera durata
Un'attività della durata di due periodi occupa due periodi, ovunque su questa pagina. Carichi, occupazione e ore ponderano di conseguenza un'attività più lunga piuttosto che contarla una sola volta perché è una singola voce in un elenco.
Questo è il comportamento desiderato e vale la pena specificarlo, perché la stessa attività conta come una rispetto al limite di attività del tuo piano, che è una domanda diversa con una risposta diversa. Vedi Piani e limiti.
I periodi di insegnamento sono contati una volta, non una volta per persona
Il dato sui periodi di insegnamento conta i periodi di contatto in tutto l'orario. Un'attività con due insegnanti, o una che copre tre classi, è contata una volta — è un periodo di insegnamento che si svolge.
Questo lo rende una misura di quanto insegnamento svolge la scuola, non una somma dei carichi di lavoro individuali. Se sommi il carico di ogni insegnante otterrai un numero maggiore, e nessuno dei due è sbagliato; rispondono a domande diverse.
Il carico dell'insegnante si confronta con un obiettivo dove ne hai impostato uno
Se un insegnante ha un numero di ore obiettivo registrato, la sua barra viene letta in relazione ad esso, ed è questo che rende significativo "sovraccarico".
Dove non è impostato alcun obiettivo, la barra mostra invece le ore effettivamente assegnate.
Quindi una barra che sembra piena può significare due cose diverse — al di sopra o oltre un carico previsto, o semplicemente le ore che questa persona ha, senza nulla con cui confrontare. Se vuoi il confronto, imposta gli obiettivi; senza di essi la pagina descrive piuttosto che giudicare.
"Sopra" e "sotto" non sono alla stessa distanza dall'obiettivo
Un insegnante è considerato sopra non appena supera il suo obiettivo, ma sotto solo al di sotto del 70% di esso. I due sono volutamente disuguali: qualcuno al 94% del suo obiettivo non è un problema degno di essere segnalato, quindi l'intervallo tra i due è lasciato non contrassegnato. Questo è il motivo per cui la scheda può segnalare nessuno sotto mentre diverse barre sono visibilmente al di sotto del pieno.
L'occupazione è misurata rispetto alla griglia che hai definito
La percentuale di occupazione è rispetto ai giorni e ai periodi che il tuo orario dichiara, non rispetto a una settimana scolastica teorica. Un orario che dichiara otto periodi e ne usa sei si legge diversamente da uno che ne dichiara sei e ne usa sei, anche se l'insegnamento è identico.
Questo è il comportamento corretto — è la tua griglia — ma significa che i dati di occupazione non sono confrontabili tra orari con forme diverse.
I buchi sono contati all'interno del giorno, non intorno ad esso
Un giorno va dalla prima attività all'ultima, e i buchi sono i periodi liberi intermedi. Il tempo libero prima della prima attività o dopo l'ultima non è un buco — è semplicemente un giorno più corto.
La stessa regola è usata per gli insegnanti e per le classi, quindi i due sono direttamente confrontabili. Significa anche che un dato sui buchi descrive solo l'attesa tra gli impegni, che è ciò a cui le persone si oppongono realmente.
Dove andare dopo
- Lettura della vista Approfondimenti
- Piani e limiti — l'altro luogo in cui le attività sono contate, con una regola diversa.