Moviendo una actividad

Colocar una lección es tan simple como arrastrarla. Recójala, suéltela donde debe ir y la cuadrícula se actualiza.

Las lecciones provienen de dos lugares: la propia cuadrícula, cuando mueve algo ya colocado, y el panel de no asignadas, cuando coloca algo por primera vez. El gesto es el mismo.

Mientras arrastra cerca del borde de la ventana, la cuadrícula se desplaza con usted, por lo que un horario largo no tiene que moverse por etapas.

Permitir conflictos o bloquearlos

Junto al botón Conflictos hay un interruptor con dos ajustes, y es lo más importante de esta página.

Permitir conflictos es la opción predeterminada. Se permite soltar sobre una franja horaria ya ocupada, se crea el conflicto y la cuadrícula lo marca. Bloquear conflictos rechaza esa acción y muestra un mensaje.

Permitir conflictos es la opción predeterminada correcta, y no por falta de rigor. La creación de horarios real es iterativa: a menudo necesita poner una lección donde entra en conflicto, ver la forma del problema y solucionarlo a partir de ahí. Una herramienta que rechaza el paso intermedio le obliga a resolver todo mentalmente primero.

Cambie a Bloquear conflictos cuando haya superado esa etapa y quiera que la aplicación le impida empeorar el horario.

Tenga en cuenta que una franja horaria que contiene otra lección no es automáticamente un conflicto. Dos lecciones pueden compartir una franja horaria de forma totalmente legítima cuando involucran a diferentes profesores, aulas y grupos; eso es enseñanza en paralelo, no una doble reserva. Lo que cuenta como conflicto es un recurso compartido, no una celda compartida.

Alguien que trabaje a través de un enlace compartido puede que esto ya esté decidido para ellos: se puede emitir un enlace en modo de bloqueo de conflictos, y entonces el interruptor es visible pero está fijo.

Lecciones dobles y triples

Una lección que dura más de un periodo necesita un lugar donde quepa toda su duración.

Se aplican dos reglas diferentes, y se comportan de manera distinta:

Debe caber dentro del día. En la vista normal de día × hora, una lección triple no puede empezar en el penúltimo periodo, porque se saldría del final del horario. Esto es una limitación física, y se aplica independientemente de lo que diga el interruptor de conflictos.

Que las franjas horarias que cubre estén libres es una cuestión de conflictos, así que depende del interruptor. Con los conflictos permitidos, un bloque puede superponerse a lecciones paralelas en las franjas que abarca, exactamente igual que puede hacerlo una lección de un solo periodo. Con los conflictos bloqueados, cada franja horaria que cubre tiene que estar vacía.

Arrastrar en una vista pivotada

Cuando la Lente ha pivotado la cuadrícula a aulas, profesores o grupos de alumnos, soltar una lección hace más que moverla en la semana: también la asigna a la fila en la que la ha soltado. Soltar una lección en la fila Laboratorio 2 la coloca en el Laboratorio 2.

La vista pivotada por grupo de alumnos es la excepción. En ella, una lección que ya tiene grupos no puede ser arrastrada fuera de su fila; solo se mueve en el tiempo. Cambiar a quién se enseña es una edición real, y un arrastre accidental no debería añadir silenciosamente una cohorte a una clase. La excepción a la excepción es una lección sin ningún grupo: esa sí puede soltarse en una fila, porque una primera asignación es inequívoca.

Qué no se puede mover

Una lección bloqueada en el tiempo no se puede arrastrar, en ninguna vista. Una lección bloqueada solo en el espacio (su aula) aún puede arrastrarse a otra hora, excepto en la vista de Aulas, donde un arrastre cambiaría su aula. Si un arrastre no se inicia, compruebe el estado de bloqueo en su tarjeta.

Deshacer

El control de deshacer en la cabecera revierte los movimientos recientes, y Ctrl+Z hace lo mismo.

Si ha ido más allá de lo que deshacer puede alcanzar, restaure una copia de seguridad; y si está a punto de intentar algo grande, haga una primero.