Qué cuentan los números
Las reglas de conteo detrás de Insights — lecciones dobles, clases compartidas y por qué la barra de un profesor puede no significar lo que asumes.
Cada cifra aquí es aritmética sobre su horario, y la aritmética tiene sus convenciones. Estas son las que sorprenden a la gente.
Una lección doble cuenta como su duración completa
Una lección que dura dos períodos ocupa dos períodos, en todas partes de esta página. Las cargas, la ocupación y las horas ponderan una lección más larga en consecuencia en lugar de contarla una sola vez porque es una entrada en una lista.
Este es el comportamiento que desea y vale la pena mencionarlo, porque la misma lección cuenta como una contra el límite de actividades de su plan, lo cual es una pregunta diferente con una respuesta diferente. Consulte Planes y límites.
Los períodos de enseñanza se cuentan una vez, no una vez por persona
La cifra de períodos de enseñanza cuenta los períodos de contacto en todo el horario. Una lección con dos profesores, o una que cubre tres clases, se cuenta una vez — es un período de enseñanza que ocurre.
Eso lo convierte en una medida de cuánta enseñanza realiza la escuela, no una suma de cargas de trabajo individuales. Si suma la carga de cada profesor, obtendrá un número mayor, y ninguna es incorrecta; responden a preguntas diferentes.
La carga del profesor se compara con un objetivo donde usted ha establecido uno
Si un profesor tiene un número de horas objetivo registrado, su barra se lee en comparación con este, y eso es lo que hace que "sobrecargado" sea significativo.
Cuando no se establece ningún objetivo, la barra muestra las horas realmente asignadas en su lugar.
Así, una barra que parece llena puede significar dos cosas diferentes — en o más allá de una carga prevista, o simplemente las horas que tiene esta persona, sin nada con qué comparar. Si desea la comparación, establezca los objetivos; sin ellos, la página describe en lugar de juzgar.
"Por encima" y "por debajo" no están a la misma distancia del objetivo
Un profesor cuenta como por encima tan pronto como supera su objetivo, pero como por debajo solo por debajo del 70% del mismo. Los dos son deliberadamente desiguales: alguien al 94% de su objetivo no es un problema que valga la pena señalar, por lo que el rango entre ambos se deja sin marcar. Esta es la razón por la que la tarjeta puede informar que nadie está por debajo mientras varias barras se ven visiblemente incompletas.
La ocupación se mide contra la cuadrícula que usted definió
El porcentaje de ocupación se mide contra los días y períodos que declara su horario, no contra una semana escolar teórica. Un horario que declara ocho períodos y usa seis se lee de manera diferente a uno que declara seis y usa seis, aunque la enseñanza sea idéntica.
Ese es el comportamiento correcto — es su cuadrícula — pero significa que las cifras de ocupación no son comparables entre horarios con diferentes formas.
Los huecos se cuentan dentro del día, no alrededor de él
Un día transcurre desde la primera lección hasta la última, y los huecos son los períodos libres intermedios. El tiempo libre antes de la primera lección o después de la última no es un hueco — es simplemente un día más corto.
La misma regla se usa para profesores y para clases, por lo que los dos son directamente comparables. También significa que una cifra de huecos solo describe la espera entre compromisos, que es a lo que la gente realmente se opone.
Dónde ir a continuación
- Lectura de la vista de Perspectivas
- Planes y límites — el otro lugar donde se cuentan las actividades, con una regla diferente.