Mode lecture

Isoler un enseignant a toujours été facile : il suffit de le filtrer. Ce qui était délicat, c'était de dire maintenant le suivant.

Parcourir est cela. Il transforme la grille en la semaine d'un seul enseignant, d'une salle ou d'un groupe et y ajoute des flèches, de sorte que vérifier chaque membre du personnel ne nécessite qu'une seule touche plutôt qu'un filtre, une lecture, puis un nouveau filtre.

Lancez-le depuis Tâche ▸ Parcourir, ou depuis la palette de commandes.

Un grand planning démarre ici de lui-même

Au-delà d'une centaine d'activités placées, l'ouverture du planning vous amène directement à Parcourir plutôt que d'afficher la semaine entière. Une semaine de cinq jours et huit périodes représente quarante cellules, et cent activités représentent deux et demie pour chacune d'elles — à cette densité, la grille cesse d'être quelque chose que l'on lit pour devenir quelque chose que l'on décode. L'application s'ouvre donc sur un enseignant à la place.

C'est une tâche ordinaire, pas un mode dans lequel vous êtes bloqué. Le bouton Tâche le nomme, et Quitter — ou Échap — vous rend la semaine entière pour le reste de votre visite.

Rien n'est mémorisé, volontairement. Quitter n'est pas une préférence que vous avez définie : la prochaine visite examine à nouveau le planning et décide à nouveau. Un planning qui dépasse le seuil commence à s'ouvrir de cette manière, et un planning qui diminue en dessous s'arrête.

Seules les activités placées comptent — celles qui ont à la fois un jour et une heure. Tout ce qui se trouve encore dans le tiroir des non-attribuées n'est pas sur la grille, donc cela ne peut pas rendre la grille plus difficile à lire. Le seuil est un paramètre global du site ; cent est la valeur par défaut.

Cela s'applique à vous, connecté. Quelqu'un qui ouvre un lien de partage obtient toujours la vue que vous avez publiée pour lui, quelle que soit la taille du planning.

Parcourir

Les flèches — ou les touches fléchées gauche et droite — parcourent la liste dans l'ordre propre au planning, le même ordre que vous avez organisé dans l'écran de données. La boîte de nom permet de sauter directement à n'importe qui, vous pouvez donc commencer au milieu.

Si vous travaillez au clavier, les deux se combinent : tapez une partie d'un nom, appuyez sur Entrée, et vous atterrissez sur cette personne avec les flèches déjà actives, de sorte que vous pouvez continuer à avancer à partir de l'endroit où vous avez sauté.

Basculez entre la navigation des enseignants, des salles et des groupes d'apprenants depuis la barre elle-même.

Pour les groupes d'apprenants, il y a un choix supplémentaire : si les flèches parcourent les années, les groupes ou les sous-groupes. Une année et un sous-groupe sont des tâches de révision très différentes — l'une est un aperçu de cohorte, l'autre est un ensemble spécifique d'enfants — et parcourir une année rassemble tout ce qui se trouve en dessous, jusqu'au niveau le plus bas.

Quittez avec Quitter, avec Échap, ou en démarrant toute autre tâche.

Il fonctionne avec vos filtres, pas contre eux

Parcourir et Filtrer se combinent. Filtrez sur les mathématiques, puis parcourez les enseignants, et vous passez en revue les activités de mathématiques de chaque enseignant. Aucun des deux contrôles n'annule l'autre.

Tout aussi important, Parcourir ne touche pas à vos filtres enregistrés. C'est une vue transitoire par conception : tout ce qu'il modifie est remis en place lorsque vous quittez, de sorte que vous pouvez l'utiliser au milieu d'un travail et revenir exactement à la configuration que vous aviez.

C'est pourquoi parcourir un enseignant ne remplit pas vos filtres actifs avec son nom. Les filtres décrivent toujours vos filtres, ce qui les rend fiables.

À quoi cela sert

La phase de révision finale. Une fois qu'un planning est construit, quelqu'un doit examiner la semaine de chaque enseignant et se demander si elle est humaine — pas de journées de cinq activités sans pause, pas d'activité unique isolée un vendredi après-midi, pas de salle dans un bâtiment différent trois minutes après la fin d'une activité.

Cette question doit être posée une personne à la fois, et parcourir est la forme de cette tâche.